Archivo | 25 enero, 2016

Proyecto “Xogamos”:Jugamos al BRILÉ

Seguimos avanzando en el proyecto “Xogamos”.Cómo os comentábamos hace unos días, después de ponerse de acuerdo en el orden de los juegos que habían escogido para el patio,nos pusimos manos a la obra.

La semana pasada tocó jugar al BRILÉ!!

Los alumnos del aula AZUL se encargaron de ir por el resto de las aulas, informando a los compañeros y explicándoles en que consistía el juego; el aula LILA, por su lado, escogio encargarse de solicitar los materiales necesarios, a la profesora de educación física.

El éxito fue apabullante.Los profesores estábamos más que sorprendidos y los alumnos encantados.Más de la mitad del alumnado, de nuestro pequeño cole, estuvo jugango a lo largo de 4 días a dicho juego.

Os dejamos unas fotitos:

Aquí, os dejo la FICHA que prepararon Sabela y Agustín sobre este juego:

BRILE O MANCHADO

Esta semana, cambiamos de juego.Os mantendremos informados!!!

Más información sobre el proyecto y actividades previas, en el siguiente enlace:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/19/proyecto-xogamos-2a-asamblea/

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¿Qué tal en el cole?

Muchos padres nos comentan que sus hijos no cuentan nada de lo que hacen en el cole o responden con un “bien” cuando les preguntan que tal les ha ido en el cole.

Cuando se trata de alumnos con diversidad funcional, esto se suele complicar más.

Hace un tiempo,ya compartí este documento que ya algunos papás y mamás han aprovechado con buenos resultados:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/01/23/que-tal-te-ha-ido-en-el-cole/

Hoy, me he encontrado con estas otras preguntas que usan unos padres de familia, preocupados por la falta de información del cole de sus dos hijos más pequeños.Espero que os sirva:

¿Qué te ha dicho hoy la maestra?

Lo que hay que evitar a toda costa son las preguntas cerradas en las que pueden responder con un sí o un no. Al preguntarles qué les ha dicho el maestro, se les obliga a reflexionar, a pensar en la jornada y en las diferentes interacciones que han mantenido con el profesor.

Resultado: los listillos que sólo responden sí o no cuando les preguntas si han tenido un buen día tendrán que dar una respuesta mucho más detallada y específica.

¿De qué color era la camisa del profesor?

En primer lugar, os permite saber más sobre sus gustos de vestiment. Además, es una pregunta graciosa, un poco absurda, que hará reír a tu hijo y le relajará. Es perfecto para ponerle en situación y que se prepare para contarte todo su día… Al final, se convertirá en un ritual y verás que el niño entra al trapo y se preocupa por recordar la ropa que lleva el maestro todos los días. Seguro que os echáis unas risas.

Resultado: diversión y una buena costumbre que os puede servir cuando el niño se muestre un poco reticente con la idea de ir al cole. Obviamente, puedes cambiar lo de la camisa por otra pregunta tonta que os haga gracia.

¿Qué te ha hecho reír hoy?

Me encanta esta pregunta, pero sobre todo me encantan las respuestas. Porque, francamente, la mayoría de las veces sólo entenderás la mitad de lo que el niño te cuente y una cuarta parte de la situación. Pero el hecho de ver cómo le brillan los ojos cuando te cuenta sus aventurillas no tiene precio.

Resultado: revivirá los momentos de alegría que ha experimentado en la escuela y cogerá confianza para los demás días de la semana.

¿Con quién has jugado en el recreo? o ¿con quién has comido en el comedor? 

Los míos no se quedan en el comedor escolar, pero quizá los vuestros sí. Así sabréis si suele jugar con los mismos niños o si cambia de amigos como de calzoncillos (lo cual ocurre muy a menudo con los más peques).

Resultado: el niño vuelve a recordar un momento concreto del día, lo que puede contribuir a que os cuente algunas anécdotas más sobre sus compañeros de clase.

¿Hay algo que no te guste del colegio? O su variante: ¿hoy te ha dado miedo algo?

He de reconocer que no hago esta pregunta todos los días, sino más bien una vez a la semana (o menos), y los pequeños no me contestan demasiado. Por el contrario, el mayor sí que responde. No digo que vaya necesariamente a contaros sus preocupaciones, pero, con esta pregunta, le ayudas a señalar lo que no le gusta demasiado sin hacerle sentir culpable. Eso sí, ¡ojo con las respuestas! Os pueden sorprender.

Resultado: le estáis demostrando que puede compartir con vosotros lo que le preocupa, y que podéis encontrar soluciones juntos, lo cual le tranquilizará.

¿Hay algún niño que lo esté pasando mal en estos momentos? 

Por un lado, le ayudas a concentrarse en algo que no sea sus problemillas. Por otro, me he dado cuenta de que esta pregunta les permite sentirse más implicados dentro de la clase. Por ejemplo, cuando me cuenta que hay un niño que sigue llorando por las mañanas en el momento de la separación, le explico que puede ir a verlo y proponerle que jueguen juntos o, simplemente, hablar con él, darle un abrazo…

Resultado: es así como descubrí que el mayor abrazaba todos los días a una niña de su clase. ¡Qué pillín!

http://orientaciongal.blogspot.com.es/2016/01/que-tal-no-cole-proba-con-estas.html?m=1

 

 

Hotel gestionado por personas con síndrome de down

El establecimiento, situado en el norte de Italia, abrió sus puertas en Julio del 2015 con muy buenos índices de ocupación y satisfacción. Además, es también una escuela y un lugar en el que hacer prácticas.

En España, esta noticia no es nueva ya que aquí abrió sus puertas en 2004 el hotel InOut Hostel, en Barcelona, gestionado casi íntegramente por personas con alguna discapacidad y convirtiéndose en el primer local de Europa en hacerlo.

El hotel Asti está situado en el norte de Italia. En él trabajan diez personas con síndrome de Down y otras cinco sin discapacidad y todas ellas dan un trato excelente al cliente.

Un proyecto pues marcado por su fuerte compromiso social pero que al mismo tiempo pretende ser una solución innovadora que permita que los jóvenes que después de haber estado años estudiando puedan tener un sitio en donde realizar prácticas y crecer profesionalmente.

 

Hotel síndrome de down

 

http://www.sindromedown.net/noticia/un-hotel-gestionado-por-jovenes-con-sindrome-de-down/

Cómo enseñar a un niño que es la RESILIENCIA

Hace un tiempo, compartía el enlace de un video que podíais usar como recurso para explicar a vuestros alumnos o hijos a afrontar las situaciones difíciles de la vida.

A él sumo este otro, más visual y con frases cortas que ayudarán a mejorar la comprensión del término.

Se trata de un video promocional que se realizó a propósito del VII Congreso de Resiliencia en México en el año 2011.

¿Qué es la Resiliencia?

La Resiliencia es cuando un ser vivo, planta, animal o ser humano

  • Resiste una presión tan fuerte y ¡se recupera!
  • Recibe golpes, ofensas y maltratos y ¡se recupera!
  • No se siente derrotado por lo feo, lo difícil o lo molesto que le pase en la vida, aunque se caiga y se ensucie.

Porque

  • La Resiliencia te permite recuperarte.
  • La Resiliencia te permite luchar.
  • La Resiliencia te permite sacar de tu vida lo malo y sucio.
  • La Resiliencia te permite soportar cualquier presión.
  • La Resiliencia te permite volver a ponerte de pie.
  • La Resiliencia te permite recuperar el humor.
  • La Resiliencia te permite aprender algo de cada momento.
  • La Resiliencia te permite aguantar serios problemas.
  • La Resiliencia te permite estar tranquilo, aunque tu cuerpo esté inundado de tristeza.
  • La Resiliencia te permite usar tus habilidades para hacer frente a cualquier situación mala.
  • La Resiliencia te permite aprovechar una mala experiencia para sacar algo positivo de ella.
  • La Resiliencia te permite absorber lo bueno de cada vivencia.
  • La Resiliencia te permite exprimir las emociones negativas.
  • La Resiliencia te permite crecer teniendo en todo momento los pies en la tierra.
  • La Resiliencia te permite mejorar y ser mejor pese a todos los golpes que recibes en la vida.

En el siguiente enlace, tenéis mucho más desmenuzado el video y las reflexiones del autor del artículo:

¿Cómo le enseñarías a un niño qué es la resiliencia?

Y, en este otro, podréis ver el otro video del que os hablaba al principio:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/07/04/educar-en-la-resiliencia/