Archivo | febrero 2016

Tamara: la niña sorda que quiere ser bailarina

Estos días, me he encontrado con este video en varios blogs y redes sociales. Hoy pensé en ponérselo a mis alumnas para trabajar la comprensión de videos y a continuación hacer un debate en el que expresen su sueños, de si se ven capaces de alcanzarlos o los posibles obstáculos con los que se pueden encontrar.

Anuncios

Educación física en INEF

Ayer por la tarde, las aulas NARANJA y LILA, tuvieron una sesión muy especial de EDUCACIÓN FÍSICA.

Gonzalo (alumno en prácticas en nuestro cole) y Mar (nuestra profesora de ED.FÍSICA) nos propusieron ir al INEF para impartir su clase.Por supuesto, aceptamos sin dudarlo y allí nos fuimos!!!

Pudimos conocer sus maravillosas instalaciones, la piscina, pistas, gimnasios…. usar sus materiales,etc.

La cama elástica fue una de las mayores atracciones!!!!!!!!!!!

Quiero agradecer la atención recibida del personal y, en especial,  a los organizadores por sus iniciativas para que las sesiones de educación física sean diferentes.

Los alumnos del aula LILA quieren repetir, así que, contar con nosotros para cualquier actividad de este tipo y/o inclusivas en centros ordinarios.

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

La DIANA: proyecto Xogamos

Esta semana, toca jugar a la DIANA!!

Ya os hemos ido contando,estas últimas semanas, que estamos en la fase de poner en práctica los juegos escogidos por nuestros alumnos.

Cada 5 días cambiamos de juego, informamos al resto de las aulas para animarlos a tener un patio más entretenido,practicando juegos tradicionales!

Por mi parte, como profe,  tengo que felicitar a nuestros alumnos por su implicación, organización y ganas de superarse y mejorar!!!

 

En los siguientes enlaces se pueden ver los juegos que ya pusieron en práctica:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/02/01/el-juego-del-panuelo-y-el-rincon-de-musica/

 

Leo, construyo y escribo

El material consta de tres partes:

  1. LEO: donde se muestra la palabra asignada a su imagen.
  2. CONSTRUYO: con ayuda del alfabeto móvil, el alumno, construye la palabra.
  3. ESCRIBO: podrá escribir la palabra que anteriormente construyó, desarrollando y poniendo en práctica la habilidad de la escritura.

Os dejo los materiales para descargar:

 

Origen del material:

https://www.facebook.com/Mtra-Nayely-Casta%C3%B1eda-963736340386856/

Homenaje a Queen

El mes de Febrero es un no parar en nuestro cole!! Después de la celebración de carnavales, la semana pasada, rendimos homenaje al grupo Queen en la fiesta de Lourdes.

Además de decorar el gimnasio, cada aula, interpretó una canción del grupo:

Aula AZUL: We will rock you

Aula NARANJA: I want to break free

Aula BLANCA: I want it all

Aulas ROSA y GRIS: We are the champions

Aula VERDE: Don´t stop me now

Aula AMARILLA: Radio Gaga

Aula ROJA: Friends will be friends

Aula LILA: Bohemian Rhapsody

Estos fueron los dos  videos que empleamos para “hacernos con la canción” y preparar nuestra pequeña coreografía:

 

Y, aquí están algunas de las fotos de los grupos:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Por último, lo mejor, la actuación de las alumnas del aula LILA:

https://drive.google.com/file/d/0B55JwqgzHsFuclJ2TDJMRFVTM1k/view?usp=sharing

 

Semana carnavalesca

Cómo os comentábamos, a principios de semana, tuvimos una visita muy especial: La REINA LOURDES nos tenía prepardas unas indicaciones para cada día.

Así, el Lunes, teníamos que traer algo en la CABEZA.

El Martes en el CUELLO.

El Miércoles en la CARA.

El Jueves, algo para DORMIR.

Y, hoy Viernes, un DISFRAZ para nuestra fiesta de despedida.

Aquí tenemos a algunas de mis alumnas, participando en los mandados de la reina.

El JUEVES fue uno de los días más especiales puesto que Noe nos trajo su osito para dormir (al que, incluso, le pusimos tarea!!!)

FELIZ CARNAVAL!!!!!!!!

 

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/02/01/os-mandadinos-da-raina-lourdes/

CHARCUTERÍA

Siguiendo con nuestra autonomía en la comunidad y las compras, esta mañana, nos fuimos al super.

Previamente, en el aula, recordamos las secciones del mismo y los pasos a seguir cuando vamos a la compra.

Finalmente, redactamos un documento con dichos pasos (ayudado de imágenes para los alumnos con dificultades en la lectura).

Aquí os lo dejamos por si os sirve:

Vamos al supermercado

Lo hicieron fenomenal, cogieron el número, esperaron su turno y pidieron con mucha educación.Unas campeonas!!!!