Archivo | abril 2016

Proyecto solidario: “Ponte en mis zapatos”

Desde el aula LILA (del CEE Nta Sra de Lourdes) queremos animaros a que os unáis a nosotros en este proyecto:

La campaña Ponte en mis zapatos es una iniciativa solidaria donde los niños españoles pueden ayudar a los niños refugiados que están viendo todos los días en los telediarios.

Se trata de recaudar zapatillas de deporte nuevas para los muchos kilómetros que les quedan por andar.

Todas las zapatillas que recaudemos las enviarán al campo de refugiados de Katsika (Grecia).

La idea sería:

  1. Cada niño, que quiera participar, tendrá que traer una caja con sus zapatillas deportivas.
  2. Dentro de la caja, pondrán una foto, carta o dibujo para que los niños que las reciban sepan quién se las envía.
  3. La fecha límite de entrega sería el 27 de Mayo.
  4. Una vez que lleguen al campo de refugiados harán fotos que, posteriormente, nos mandarán para que los niños vean que sus zapatillas han llegado.

Espero que os animéis a participar.

Gracias de antemano!!!!

cartel-Ponte-en-mis-Zapatos-05

 

 

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Rapeando con DULCINEA y ROCINANTE

En la visita al CEIP GRAXAL, teníamos prevista más actividades que por falta de tiempo no se pudieron realizar.

Los alumnos de 6º (compañeros de Laura) nos repartieron un texto del Quijote y, al mismo protagonista, en partes articuladas que aprovechamos para montar en el aula.

Para agradecérselo, quisimos hacerles un homenaje convirtiendo el texto de Dulcinea y Rocinante en un RAP.

Os dejamos los enlaces para que lo escuhéis: (tenéis que abrirlo en el  Google Chrome)

RAP SABELA (Dulcinea): http://www.smule.com/recording/j-balvin-ginza/661197358_359338404/frame

RAP AGUSTIN/DAVID (Rocinante): http://www.smule.com/recording/j-balvin-ginza/661197358_359341334/frame

En el siguiente enlace, tenéis más información, fotos y momentos de la visita:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/04/26/poesia-creativa-con-tablets/

Proyecto “Xogamos”:Los BOLOS y el RINCÓN de PINTURA

Una semana más, os presentamos el juego escogido por los alumnos:

Para esta ocasión, aunque el más botado fue el TWISTER tuvimos que optar por la 2ª opción y jugar a los BOLOS.

Y así, mientras tienen juego para los patios, a lo largo de la semana iremos comprando los colores, buscando ubicación en el patio y finalmente, pintaremos un TWISTER permanente.

Aquí está la FICHA que realizar sobre las reglas del juego:

BOLOS

A mayores, hemos incorporado el RINCÓN DE PINTURA, al lado del de música (con todo lo necesario para desarrollar su capacidad creativa):

20160426_115103

En el siguiente enlace, podéis leer más información sobre el proyecto, juegos realizados, desarrollos de las asambleas, …:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/04/18/juego-de-la-oca-proyecto-xogamos/

POESIA CREATIVA con tablets

Ayer por la mañana, tuvimos una jornada de convivencia en el CEIP Graxal.Entre otras actividades, realizamos la de POESIA CREATIVA, con un aula de 6º de primaria.

El objetivo principal era realizar un trabajo colaborativo, por grupos, en el que todos tuvieran cabida; así, cada miembro del equipo, tenía que aportar ideas para la posterior  elaboración del poema;Una vez escrito, tenían que grabarlo en una aplicación de la tablet y compartirla con los demás compañeros del aula.

En la siguiente presentación podéis las fases de la actividad y, si lo deseáis, aplicarlo en vuestras aulas:

POESIA CREATIVA (pptx)

POESIA CREATIVA (pdf)

TARJETAS

Una actividad sencilla pero, en la cual, todos los alumnos pueden participar y en la que podemos trabajar objetivos de curso de una manera amena y divertida; además de utilizar las TICs.

 

 

 

 

 

 

 

Un día de CUENTO

El Viernes, los alumnos de 6º curso del CEIP Raquel Camacho acudieron al centro de educación especial de Aspronaga, Nuestra Señora de Lourdes, para celebrar el Día del Libro. Así, dando todo un ejemplo de inclusión, estudiantes de ambos centros interpretaron, todos juntos y ante sus compañeros, los cuentos “Yaci y su muñeca” y “Niña bonita”, en una jornada muy especial en la que también compartieron el tiempo ocio del recreo y un sabroso tentempié.

No es la primera vez que ambos colegios comparten la pasión por la lectura. Todo empezó gracias a una iniciativa de la Biblioteca del Ágora, “Animación a la lectura”, orientada a centros de enseñanza ordinaria y a centros de educación especial. Así, clases del colegio de Aspronaga se apuntaron a este programa, que tiene como fin trabajar el mundo de la lectura, favoreciendo la inclusión. De esta forma, los alumnos visitan los dos centros para ensayar la interpretación del cuento en la que los alumnos lectores de ambos colegios hacen la narración del cuento acompañados de los no-lectores que desarrollan la recreación del mismo. Todos los alumnos afirman que están disfrutando mucho de esta actividad ya que, además de trabajar la lectura, comparten valores como el compañerismo, la aceptación, el apoyo mutuo, etc…

Más noticias sobre ASPRONAGA:

http://www.aspronaga.net/es/?option=com_acymailing&ctrl=archive&task=view&mailid=31&key=myY6qj2d&subid=5-oAjzQ7BRv3yLsP&tmpl=component

 

CUENTACUENTOS

Como sabéis, esta semana, se celebra el DÍA DEL LIBRO y en todos los coles tenemos diferentes formas de conmemorarlo.

El Martes fuimos invitados a representar el cuento de LA FLOR PERDIDA en el CEIP de NÓS (Oleiros-A Coruña) a las clases de ED.INFANTIL (donde además, también nos ayudaban mi sobrina Rita y dos de sus compañeras).

Ha sido un momento muy especial, para mi, por varios motivos:

1. Por poder formar parte de la vida escolar de mi sobrina.

2. Por poder realizar una actividad de convivencia, con mis alumnos, en otro cole.

En las siguientes imágenes podéis ver a los personajes y algunos de los momentos de la representación.

En breve, os mostraremos la grabación en video!!!!

http://lospequesdenos.blogspot.com.es/2016/04/semana-del-libro.html#comment-form

Más información y documentos relacionados con el cuento:

Pequeña presentación, en POWER POINT:

La flor perdida

Cuento en PDF:

la flor perdida CUENTO

ACTIVIDADES:

COMPRENSION LECTORA CON IMAGENES

Comprensión lectora-preguntas

FLOR para PINTAR:

FLOR PARA COLOREAR

ESTACIONES:

4 ESTACIONES PARA PINTAR

 

LA SILLA DE LOS ABRAZOS

¿Conoces la SILLA DE PENSAR? Esta silla tiene la función de “sancionar” cuando un niñ@ incumple las normas obligándole a llevar  a cabo “UN TIEMPO FUERA

Un tiempo FUERA de la actividad que se esté realizando,un tiempo FUERA del disfrute del juego libre, un tiempo FUERA del patio o simplemente un tiempo FUERA de nuestra atención. En este tiempo tratamos de hacer “pensar” al niñ@. Intentamos que ese tiempo sea “productivo” para su aprendizaje y después de unos minutos hablamos con el/ella intentando razonar su equivocación.

Siendo sinceros, todos sabemos que un TIEMPO FUERA no es unTIEMPO PARA PENSAR. El niñ@ no razona ni entiende hasta que habla con el adulto y este le ayuda a comprenderlo. Así que lo que modifica su comportamiento no es el tiempo en la silla sino la conversación posterior con el adulto.
Entonces, ¿Por qué usamos un tiempo fuera?
La silla de pensar se usa por varios motivos. Principalmente, dos. Uno podría ser como método para que el niñ@ diferencie entre el bien y el mal. Para enseñarle que hay consecuencias y que su comportamiento tiene que ser aceptadable para convivir con otros. Otro motivo suele ser el de serenarse. Muchos niñ@s incumplen las normas porque no toleran la FRUSTRACIÓN y se enfadan. Cuando algo no sucede o no es como les gustaría,  su impulso es más fuerte y no son capaces de autorregularse. La silla de pensar es un buena extrategia para calmarse. Obligas al niñ@ a estar un tiempo fuera de la actividad y por lo tanto, del extrés de no cumplir sus deseos.
¿Qué alternativas podemos usar para corregir las conductas inadecuadas?

El rincón de las emociones es una buena alternativa. Consiste en crear un espacio donde el niñ@ explore las consecuencias de sus acciones y aprenda de los erroresen compañía de un adulto. En el rincón de las emociones aprendemos a relajarnos y a ser conscientes de las emociones que nos dominan. Por ejemplo, si un niñ@ pegó a su amigo ante una frustración  y queremos evitar que vuelva a suceder;  tendremos que enseñarle qué hacer con su enfado cuando vuelva a suceder. De poco valdrá reñirle y sancionarle sino le enseñamos alternativas a ese comportamiento.

Cuando un niñ@ lleva a cabo una conducta inadecuada, se le invita a ir a este rincón y calmarse. Después de un tiempo, el adulto le acompaña y juntos buscan alternativas a la equivocación. La forma es muy parecida a la silla de pensar; tiempo fuera y reflexión posterior; pero en el rincón de las emociones el niñ@ no se siente sancionado sino que aprende a hacerse responsable de sus actos.

Imagen Trigriteando
¿Y qué hacemos con la SILLA de PENSAR?
En el TALLER de CREA-YOGA usamos todos nuestros sentidos para desarrollar nuestra CREATIVIDAD, es decir, ser capaz de generar nuevas ideas.

Usando nuestra IMAGINACIÓN conseguimos CREAR esta maravillosa SILLA DE LOS ABRAZOS!!

En esta silla te puedes sentar siempre que necesites un ABRAZO. Cuando un niñ@ vea sentado a alguien, se acercará y le dará uno de sus mejores regalos, un ABRAZO!!

Y ¿ Cómo la decoramos?

Se nos ocurrió pegarle pegatinas, dibujarle una cara, escribirle carteles, pegarles unas manos cariñosas y colgarle un SILVATO!! Porque cuando jugamos o trabajamos estamos muy ATENTOS y CONCENTRADOSy quizás, nadie se de cuenta de que necesitamos un ABRAZO!!

¿Cómo te sientes cuando usas la silla de los abrazos?
Esta silla es absolutamente MÁGICA!! Cuando te sientas en ella, te sientes arropado, acompañado, protegido… y cuando recibes el abrazo, la tristeza (si la hay) se hace más pequeña y la ALEGRIA y LASORPRESA aparecen sin más. Además, usar la silla de los ABRAZOS es bueno para hacerse mayor. Cada vez que te sientas en ella, creces un poquito más. Con ella, mejora TU AUTOESTIMA y sientes elpoder de la amistad!!
Me encanta LA SILLA DE LOS ABRAZOS!!
En nuestra clase es un lugar muy especial, y tú…
¿Te animas a convertir tu SILLA DE PENSAR en UNA SILLA DE ABRAZAR?