Archivo | abril 2020

DISEÑANDO DESDE CASA

¡Hoy, 27 de abril, se celebra el Día Internacional del Diseño Gráfico!

El diseñador gráfico es aquella persona que observa y plasma toda la información necesaria de forma visual sin necesidad de ser explicada con palabras.

Y eso es, en lo que os PROPONGO que os convirtáis, a través de la TÉCNICA DEL COLLAGE:

Un tipo de diseño, que pretende crear imágenes únicas, gracias a la unión de elementos que se mezclan, como por ejemplo unir fotografías con ilustraciones o imágenes.

Partiremos de la siguiente FICHA, elaborada por la ONCE, en la que se dan ideas de como llegar a desarrollar vuestra obra maestra:

COLLAGE ONCE

Château et soleil (con imágenes) | Arte elemental, Lecciones de ...

https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-diseno-grafico

CUÉNTAME COMO PASÓ

El 23 de abril se celebra el “DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO“.

Pero….. ¿SABÉIS EL MOTIVO?

Para conocer su origen tenemos que retroceder en el tiempo hasta 1995, cuando la UNESCO decidió implementar esta fecha debido a que en el 23 de abril de 1616 la humanidad perdió a dos de sus mejores escritores (curiosamente en la misma fecha), William Shakespeare y Miguel de Cervantes, así como uno de los mejores poetas, Garcilaso de la Vega.

El propósito de esta celebración implementada por la UNESCO es dar a conocer a los jóvenes los beneficios de la lectura en el enriquecimiento cultural, ayudando a conocer diferentes formas de pensar. Así como reconocer la importante contribución de los autores al progreso social y cultural.

Por esto, esta semana de CONFINAMIENTO, la hemos dedicado a realizar diferentes lecturas (con sus posteriores actividades de comprensión), a conocer las diferentes partes de un cuento/historia y al desarrollo de nuestras propias creaciones literarias.

Usamos diferentes MATERIALES y RECURSOS, en función de las necesidades de apoyo de cada alumno:

Plantilla_de_cuentos_guiados_2

Plantilla_de_cuentos_guiados

El Cuento

minihistorias

la-rana-pirata

actividadeslaranapirataadaptado

el-pajarito-rosa

actividadespajaritorosa

Leyenda de San Jorge en pictos

blog.tiching.com/el-dia-del-libro-actividades-en-casa/

Además, cada día de la semana, les propusimos diferentes AUDIOCUENTOS o CUENTACUENTOS para  ver y escuchar ,a través de YOUTUBE o INSTAGRAM (donde cada día se proponía un nuevo libro, temática y valores):

 

 

MI PLANTA Y YO

Hoy, 22 de Abril, es el ¡¡Día de la Tierra!!

Por lo que creo que es el día perfecto para mostraros a los alumnos del AULA VERDE con sus recién llegadas PLANTAS (un regalo de Ikea Coruña).

RECORDAD: Una planta es un SER VIVO y como tal, necesita sus cuidados.Ahora, tenéis en vuestras manos, una nueva responsabilidad.

Os dejo un poco más de historia sobre el DÍA DE LA TIERRA:

Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la sobrepoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. Es un día para rendir homenaje a nuestro planeta y reconocer a la Tierra como nuestro hogar y nuestra madre, así como lo han expresado distintas culturas a lo largo de la historia, demostrando la interdependencia entre sus muchos ecosistemas y los seres vivos que la habitamos.2

 

PABLO

DEBORA PLANTA

https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_de_la_Tierra

 

VEO VEO (2ª parte)

Les animamos a que interpretaran lo que VEÍAN sus compañeros, de sus VENTANAS:

Así fue como se lo PLANTEAMOS (pinchad en el enlace):

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2020/04/14/veo-veo/

Y así fue como lo DESCRIBIERON unos y lo PLASMARON, los otros:

FRAN me envió las preciosas vistas desde su ventana por MAIL:

  • Veo montañas grandes con árboles verdes.
  • Tres casas grandes y blancas.Son de planta baja y en las ventanas hay macetas marrones con plantas.
  • Hay coches: uno blanco y uno rojo.Son pequeños.
  • También veo una señal de stop de color rojo.

Y ANTÍA, lo plasmó en 4 dibujos (una idea genial para centrarse en cada frase):

PABLO decidió escribirlo, hacer una FOTO y mandárnoslo por correo electrónico.

PABLO

ANTIA nos lo contó a través de un AUDIO que PABLO escuchó y dibujó:

PABLO CALLE DE ANTIA

¿Cómo lo CELEBRAMOS? (2ª parte)

Os propusimos INVESTIGAR sobre las tradiciones de PASCUA:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2020/04/10/como-lo-celebramos/

Y nos dejasteis con ganas de degustar las TORRIJAS CREMOSAS A LA NARANJA:

Además de:

  • LEER ó ESCUCHAR el AUIOCUENTO y responder a las preguntas de COMPRENSIÓN LECTORA.
  • Realizar con éxito el resto de EJERCICIOS.
  • Pintar las MANDALAS (en papel y a través de la APP)
  • Demás propuestas sugeridas en el post.

 

 

ARCO DA VELLA (2ª parte)

“Las iniciativas conjuntas hacen que nos sintamos parte de un proyecto común”

Os propusimos uniros al reto:
Y los veremos BRILLAR en en el CIAV de la TORRE de HÉRCULES, además de tener vuestro CARNÉ de AMIGO de la TORRE.

 

 

 

YO LO HAGO (2ª parte)

¡¡¡Y tanto que lo hicieron!!!!

No puedo estar más orgullosa de ver como colaboráis y os responsabilizáis de algunas TAREAS del HOGAR.

Ésto es lo que os habíamos propuesto:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2020/04/03/yo-lo-hago/

Y esto es lo que nos habéis mostrado:

 

Seguid así, estoy MUY MUY ORGULLOSA de todos vosotros!!!!!

“VEO VEO”

¿Cómo es la CALLE que ves DESDE TU VENTANA?

Desde mi ventana - Capilla de Oración - Ciudad Redonda

Esta semana os propongo un nuevo RETO: “VEO VEO”

Se trata de DESCRIBIR como es tu CALLE y las VISTAS que hay desde vuestra VENTANA!

Me gustaría que ESCRIBIERAS, DIBUJARAS o GRABARAS (sólo o con la ayuda de tu familia, si lo necesitas) todo lo que ves.

De manera que:

  1. Lo que tú ESCRIBAS o GRABES (en un audio): lo dibujará otro compañero.
  2. Y los que tengan dificultad en la escritura, lo harán al revés: lo DIBUJARÁN para que su compañero escriba lo que ve.

Y que tenéis que indicar:

  • El NÚMERO de EDIFICIOS o CASAS que ves.
  • El COLOR de la FACHADA de cada casa.
  • La ALTURA: si son edificios-casas altas o bajas (si puedes, incluso, puedes contar las plantas que tiene)
  • VENTANAS: ¿Qué ves en las ventanas de tus vecinos? ¿Hay CARTELES?: quizás hayan pintado ARCO IRIS, como tú, o algún mensaje bonito (¿lees lo que pone?), etc
  • ÁRBOLES: cuantos ves, si tienes hojas (que forma tienen) o si ya les ha salido la FLOR (de que COLOR son).
  • COCHES: Cantidad (cuantos ves), colores (que colores diferentes tienen), tamaño (grandes-pequeños), espacio (donde están ubicados, por ejemplo: Hay un coche blando y detrás uno rojo, etc).
  • SEÑALES: Cuales ves, que FORMA tiene, que COLOR y si sabrías decir su SIGNIFICADO.
  • Y todo lo que se te ocurra!!!

Marta de Tomás Ilustración on Twitter: "Lo que veo en mi ventana ...

¿Cómo lo CELEBRAMOS?

Este año no podremos juntarnos, en familia, para celebrar la PASCUA pero se pueden hacer, por ejemplo, CELEBRACIONES VIRTUALES:

  • Podemos hacer una VIDEOLLAMADA con varias personas que desearíamos ver, al mismo tiempo.
  • Grabarnos en VÍDEO mientras decoramos los HUEVOS de PASCUA para, después, intercambiarlos con amigos y/o familiares.

Video: Cómo hacer huevos de chocolate con sorpresa para Pascua

  • Preparar la CAZA del HUEVO de PASCUAL: dando pistas a los jugadores del otro lado del teléfono para que adivinen donde los habéis escondido.

OTRAS IDEAS:

  • TRADICIONES de SEMANA SANTA: Buscar información sobre el origen de esta celebración.
  • Realizar un TALLER de COCINA: Torrijas, buñuelos o flores fritas. Todas ellas son recetas tradicionales de Semana Santa por lo que podemos aprovechar estos días para elaborarlas en familia.
  • Pintar MANDALAS: os dejo un enlace donde podéis decargarlas https://cutt.ly/jtZHZuE

Colorear Mandalas Pascua, tres huevos (Mandalas), dibujo para ... mandala-huevo-de-pascua-chocolate-dibujo-para-colorear-e-imprimir ... Mandala - Conejo de Pascua - Pascua

  • CUENTOS-AUDIOCUENTOS sobre los conejos de pascua (con actividades de compresión lectora:

El verdadero conejo de Pascua:

Érase una vez una familia de conejos, el padre, la madre y los 3 hijos, que vivían en una pequeña madriguera en el medio del bosque.

Se acercaba la Pascua y nadie sabía quién sería el conejo de Pascua que llevaría los huevos de chocolate a los niños. Así que papá y mamá conejos se pusieron manos a la obra.

La mamá cogió una cesta y en ella puso 3 huevos, uno muy grande, otro mediano y otro pequeño. Llamó a sus 3 hijos y les dijo:

– En esa cesta tenemos 3 huevos de Pascua. Coged, cada uno un huevo y llevadlo al jardín de la casa donde vivan niños.

Los conejos se quedaron muy contentos. Se pusieron en fila, del mayor al más pequeño, y empezaron a seguir las instrucciones de la madre.

 

Así que ESE NO ERA EL CONEJO DE PASCUA.

El segundo conejo eligió el huevo mediano, el más llamativo de color rojo. Cruzó el río, luego la pradera, y al llegar con prisas a la casa de los niños, intentó saltar por encima de la verja, dio un salto demasiado grande y se cayó. Y con él, el huevo se rompió.

Así que ESE NO ERA EL CONEJO DE PASCUA.

El tercer conejo, el más joven de la familia, no tuvo elección. Cogió el único huevo que quedaba en la cesta, el más pequeño. Disfrutando del recogido y sin prisas, el pequeño conejo cruzó el río, luego la pradera y finalmente llegó al jardín de la casa de unos niños. La puerta estaba cerrada. Así que puso el huevo en la cesta que los niños habían puesto a la entrada de la casa.

Así que ESTE ERA EL VERDADERO CONEJO DE PASCUA.

Moraleja del cuento: Por querer encontrar soluciones rápidas creamos más problemas. Piensa bien antes de actuar. ¡Hazlo con gozo e ilusión!

Ejercicios de comprensión lectora sobre el cuento:

Comprueba si tu hijo ha entendido el mensaje de este bonito cuento del Conejo de Pascua, con estas sencillas actividades.

1. Preguntas de comprensión lectora

Responde correctamente a cada una de las siguientes preguntas

– ¿Cuántos hijos tenía la familia de conejos?

– ¿Qué es lo que querían saber los padres conejos?

– ¿Cuántos huevos de Pascua habían en la cesta?

– ¿Qué huevo eligió el conejo mayor?

– ¿Qué huevo eligió el conejo mediano?

– ¿Cuál de los 3 conejos era el verdadero conejo de Pascua y por qué?

2. Ordena los párrafos 

Demuestras tus habilidades en este ejercicio que consiste en poner un poco de orden a la historia.

– Intentó saltar por encima de la verja, dio un salto demasiado grande y se cayó.

– El pequeño conejo cruzó el río, luego la pradera y finalmente llegó al jardín de la casa de unos niños.

– Papá y mamá conejos se pusieron manos a la obra.

– Se pusieron en fila, del mayor al más pequeño, y empezaron a seguir las instrucciones de la madre.

3. Formar grupos de palabra

Los que ya son más mayores podrán hacer este ejercicio ellos solos. Dentro del texto hay nombres, adjetivos, verbos… Teniendo en cuenta estas tres categorías, los niños deben encontrar cinco palabras de cada uno de estos grupos. ¿Empezamos?

4. Verdadero o falso

Por último, un ejercicio que siempre les resulta muy divertido a los chavales. ¿Estamos mintiendo o diciendo la verdad? ¡Tú decides!

– La familia de conejos está formado por una papá, una tía y cuatro hijos.

– En la cesta había 3 huevos para repartir.

– El segundo conejo fue el único que consiguió llevar los huevos de Pascua sin que se le cayese.

– El tercer conejo no fue a la casa de los niños. Se quedó en el campo comiéndose el huevo.

Google dedica este Domingo de Resurrección a los huevos de pascua, a la repostería y a otras tradiciones de este día.

Este domingo, en que se celebra la Pascua de Resurrección, en la versión para PC del buscador de GOOGLE se puede desencadenar una lluvia de huevos, conejos, dulces o flores, típicos de esta época.

En el botón de ‘Voy a tener suerte’ encontramos un huevo de pascua que al ser clicado, provoca en la pantalla una lluvia de elementos típicos de estas fiestas. Cada vez que pulsamos caen más.

Luego podemos hacer clic en cada uno de los elementos, y se nos abre una ventana explicando qué es cada cosa: los huevos (de chocolate o los decorados), los conejoslos pasteles y los panes típicoslas floreslos árboles decoradoslas campanas voladoras de Francia o el conejo Bilby, típico de Australia.
htmhttps://www.20minutos.es/noticia/3620210/0/google-celebra-pascua-lluvia-huevos-conejos-dulecs-flores/

¡QUÉ ME LO EXPLIQUEN!

¡¡Sabemos que muchos de vosotros todavía no entendéis que es lo que está pasando!!

Algunos deseáis volver al colegio, otros ir a vuestras actividades de ocio, ver a los compañeros de clase, celebrar vuestros cumpleaños o los de vuestros amigos de la pandilla, visitar a vuestros familiares…e infinidad de cosas más.

Sabemos que es duro y difícil de entender porque nunca habíamos vivido una situación parecida pero RECORDAD: “¡¡ÉSTO, PASARÁ!!

¡Nadie puede deciros cuándo porque nadie lo sabe pero PASARÁ!

Y volveréis a vuestra rutina, volveremos a vernos, volveremos a abrazarnos y darnos besos, a reír, a jugar y disfrutar de un paseo o de deporte al aire libre….

¿Cómo explicarles a los niños algo que ni siquiera los adultos terminamos de comprender? Explicarles qué sucede, qué es el COVID-19 o el coronavirus.

Existen varias maneras para explicarles y fortalecer el cuidado de la salud, se han creado diferentes herramientas pensadas en ellos, dinámicas y materiales pedagógicos para hablarles del COVID-19 y de lo que deben hacer para combatirlo.

La recomendación de los psicólogos es simple: háblenles y explíquenles lo que sucede, todo esto transmitiendo siempre seguridad para ellos.

Los niños y niñas seguramente no recordarán los estragos financieros, pero sí cómo se sintieron en casa, hogares comunitarios, fundaciones y en otros espacios donde pasaron su cuarentena.

Ellos merecen entender lo que sucede a su alrededor, y es nuestra responsabilidad su seguridad física y EMOCIONAL.

Os dejo varios CUENTOS, HISTORIAS y VIDEOAUDIOS: Escoged los más adecuados para cada uno:

COVIBOOK:
Un libro corto para imprimir y leer a nuestros niños y niñas o ver online:

Con esta herramienta lograremos:
• Validar sus emociones y permitirles procesarlas.
• Bajar el estado de alerta del cerebro al mostrarles el virus a través de ilustraciones.
• Reiterarles que sus adultos cuidadores los mantendrán seguros.
• Anticiparlos frente a medidas de protección, dándoles mayor sentido de control y pertenencia.

Una herramienta hecha con todo el corazón, porque nuestros niños y niñas merecen saber y ser partícipes de lo que sucede a su alrededor.
coronavirus_educational_for_kids_spanish

Manuela Molina #COVIBOOK

https://www.mindheart.co/

Como explicar el covid-19 a las personas con TEA? | Confederación ...

El cuento del Coronavirus para niños (audio):

Un cuento para que ESCUCHEN (Es el resultado del trabajo de varias personas: el texto y la traducción fueron hechos por Víctor Espiga (está disponible en más idiomas), quien recita es Begoña Zamacona y el piano corre por cuenta de Jesús Acebedo (quien lo publicó en su canal de Youtube).

Rosa contra el virus (español latino):

La escritora Mercedes Bermejo Boixareu (de la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia del Colegio Oficial de Psicología de Madrid) escribió el cuento ‘Rosa contra el virus’, dirigido a niños de entre 4 y 10 años, que sirve para gestionar sus emociones y explicar los coronavirus (además de otros posibles virus), de la forma más sencilla y clara.

El cuento está disponible en PDF, y ha sido recreado de diferentes maneras. Aquí les mostramos una de esas versiones compartidas por Televisa.

Los días en que todo se detuvo:

Fue creado por Pixelatl y la labor colaborativa de más de 20 personas (artistas, ilustradores, redactores y editores) que trabajaron de manera desinteresada, donando su tiempo para lograr este cuento.

El libro es una obra colectiva sin fines de lucro, que bien se puede descargar y leer, o también se puede escuchar, porque ya cuenta con una versión en Youtube, que funciona como audiolibro.

¿Qué pasa en el mundo?:

El sello editorial Meollo Criollo se puso en la tarea de crear ilustraciones para explicar todo este cuento. Ya circula el vídeo completo y además en su cuenta de Instagram se publicaron varias imágenes.

Detrás de este cuento están, Nacho Palacios (escritor) y Leo Nieves (ilustrador). “Aquí va con mucho cariño nuestra pequeña contribución para enfrentar este reto que el destino nos puso a todos por delante y del que, estamos más que seguros, saldremos fortalecidos. Esperamos que les sirva mucho en sus familias”. El cuento está también en otros idiomas, como inglés, portugués, francés, italiano y alemán.

#Coronavirus explicado para niños:

Para los niños que ya saben leer hay más opciones. Como esta de Lingokids, una aplicación de educación que está creando varios contenidos que se encuentran directamente en YoutubeKids (vale la pena descargarla para encontrar más contenido diseñado y creado exclusivamente para niños).

 

Niños vs. Virus con corona:

Para quienes quieren explorar otros formatos y plataformas, ¿por qué no escuchar un podcast para niños?

Niños vs. Virus con corona es un podcast, que ya suma varios episodios, en el que Jake, un niño, va narrando sobre el tema. Cuenta sus experiencias, de niño a niños. Reúne y responde algunas de las preguntas que tienen los más pequeños hoy en días –porque siempre tienen muchas–, como ¿por qué hay que cuidar a los abuelitos?, ¿qué hacer para no aburrirme?

Lo mejor es que está abierto el canal de interacción, para que los niños ( a través de un adulto) envíen sus preguntas. A través de la cuenta en Instagram de Creciendo con Jake, Adriana, su mamá, reúne las preguntas para responderlas en futuros episodios.

https://www.instagram.com/creciendoconjake/

Y bueno, también existen niños que les explican a otros (y a los adultos también). #LaReporterita se suma y ofrece #ConsejosTIC para todos.