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Hermanamiento: de VARANASI a CORUÑA y viceversa

Hace ya unos meses, mi amiga Ana López (encargada de comunicación de la ONG Semilla para el Cambio, entre otras funciones) me comentaba la posibilidad de realizar un proyecto conjunto entre las escuelas que la ONG tiene en la India y mi cole.

El HERMANAMIENTO pretendía que los niños de ambas escuelas pudieran compartir su mundo con otros niños que aunque están lejos, también juegan, estudian, sueñan,…….

Además del conocimiento de otras culturas, afianzar los valores de la interculturalidad y el respeto y acercarse a realidades sociales distintas de las que los alumnos están acostumbrados.

Podéis entrar en el siguiente enlace si queréis leer más información sobre el proyecto:

https://goo.gl/xGvpuD

Pero lo que ahora nos interesa contaros es lo que ya hemos hecho y lo que tenemos entre manos.

Los temas propuestos fueron:

  1. Así es mi escuela.
  2. Mi ciudad.
  3. Intercambio de cuentos.

Y vamos a empezar con el primero que ya se ha intercambiado entre la escuela de Sigra (Varanasi-India) y el CEE Ntra Señora de Lourdes (A Coruña).

Por nuestra parte, los alumnos del aula LILA prepararon un POWER POINT con las aulas y estancias del cole, los profesionales que trabajan en él y un pequeño resumen de los proyectos que estamos realizando:

MI COLE castellano  (traducido en otro power al inglés)

Y desde Varanasi, nos enviaron este fantástico video que podéis ver, accediendo al enlace:

https://drive.google.com/open?id=0BwQPZ7L1vKZ8cjBRZ2dtVVhPMzg

A mayores, estos días, hemos recibido la noticia de la web donde nos cuentan el desarrollo de su actividad:

http://www.semillaparaelcambio.org/2017/04/hermanamiento-cee-nosa-senora-de-lourdes/

 

 

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LAS COMPRAS

Acabando el curso, sólo nos quedaba un proyecto para terminar lo programado. Así que, nos pusimos “manos a la obra” y este fue el proceso.

A continuación, os dejo algunos de los materiales que hemos utilizado:

las-compras-guia_cap5

las-compras-manual_cap5

laminas_cap5

El objetivo de esta unidad didáctica es que los alumnos y alumnas adquieran las competencias
comunicativas y conozcan y utilicen el vocabulario y las estructuras gramaticales básicas para
comprar productos necesarios en su vida cotidiana. Se trata de un tema bastante amplio que
se ha dividido en varias partes para facilitar su tratamiento en la clase. Esta división se ha
hecho en función de pequeños centros de interés basados en las necesidades de comunicación
del alumno:
A) ¿Dónde compras?
(las tiendas y los productos)
B) ¿Cuánto vale?
(el precio)
C) ¿Quién es el último?
(pedir la vez)
D) ¿Qué quería?
(pedir un producto y pagar)

 

A continuación, os dejo un cuento con pictiogramas, para hacer más visual los pasos a seguir para hacer la compra en el mercado (con preguntas de comprensión lectora):

ANA VA AL MERCADO

Y, entre otros, también hemos usado varias lecturas: tanto de EDUCACIÓN VIAL y comportamiento en la calle.Podéis verlos en el siguiente documento y en los post publicados:

Vamos al supermercado

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/02/05/charcuteria/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/02/05/resto-con-euros/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/22/receta-de-hoy-batido-de-frutas/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/12/14/recetario-navideno/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/05/08/generalizamos-en-trabajo-del-aula-al-supermercado/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/04/21/proyecto-nos-vamos-de-compras/

Por otro lado, queremos dejaros las imágenes de la generalización de la compra en el super:

De la receta de BROCHETAS de FRUTA que hicimos después de ir a la FRUTERÍA:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Y, para complementar el proyecto de las compras, hoy, la semana pasada, fuimos a un taller de COMPRA SALUDABLE (al Palexco de la Coruña):

 

 

Proyecto solidario: “Ponte en mis zapatos”

Como recordaréis, el CEE NTRA SRA DE LOURDES, está colaborando en la campaña “Ponte en mis zapatos” desde el 18 de Abril.

Hoy, Viernes 13 de Mayo, queremos comunicaros con muchíiiiisima alegría que ya tenemos 44 pares de zapatillas deportivas para enviar a los niños Sirios del campo de refugiados Katsika (Grecia).

En la foto, podéis ver a dos de mis alumnas que acaban de colocar todos los pares por tallas (esto, ya empieza a parecerse a una zapatería!!!).

Si alguién más quiere animarse, podéis poneros en contacto conmigo: a través del blog, en el siguiente correo: rquintelalopez@gmail.com o por teléfono: 678 292 492

En el siguiente enlace podéis ver toda la información sobre la acción solidaria:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/04/28/proyecto-solidario-ponte-en-mis-zapatos/

Taller de ESCORNABOT

Ayer por la tarde, los alumnos del aula ROJA y su profe, vinieron a enseñarnos como es el montaje del ESCORNABOT y algunas de sus utilidades.

En el siguiente video, podéis como lo realizaron:

A continuación, os dejo una breve explicación de lo que significa ESCORNABOT y algunos de los proyectos realizados.

Desde luego, en nuestra aula, ya se nos han ocurrido un montón de ideas para conseguir objetivos a través de esta metodología de trabajo: entre otros, la atención, programación, contenidos para mejorar la competencia matemática, lingüística y/o tecnológica, etc

¿Qué es un Escornabot?

Escornabot es un proyecto de código/hardware abierto cuyo objetivo es acercar la robótica y la programación a los niños y niñas.

El Escornabot básico puede programarse con los botones para ejecutar secuencias de movimientos. A partir de aquí, la imaginación es el único límite en las posibilidades.

– ¡Eh! ¡Eso que describes se parece mucho a Bee-Bot!

– Sí, pero mucho mejor por varias razones. Entre ellas, voy a destacar algunas:

  1. Lo haces tú. Y tus alumnos, hijos, primos pequeños… Cualquiera puede ayudar participando en el proceso desde el principio. El placer de fabricar tu propio escornabot hace que sea una experiencia estupenda, sobre todo si hay niños participando.
  2. Es un proyecto de hardware abierto (OSHW) y software libre (FOSS) y puedes adaptar sus características a tus necesidades: ponerle sensores, leds, cambiar la apertura del ángulo de giro, la distancia que avanza… cualquier cosa que se te ocurra.
  3. Es (por precio) más asequible que otros robots educativos comerciales. Montar un escornabot puede costar menos de 20€ si sabes donde comprar los componentes (por internet). Este precio no es su valor porque lleva tiempo de trabajo y otros costes indirectos (especialmente la impresión 3D de las piezas).

Este vídeo es la presentación del proyecto que hizo @procastino (en gallego, -pronto- con subtítulos en castellano) en el Arduino Day 2015 organizado] por Makers Lugo.

 

PROYECTOS: desde más sencillos o con objetivos más básicos hasta otros mucho más complejos.

https://www.youtube.com/watch?v=v5R_0wfpw7g

Más información, en la página oficial:

http://escornabot.com/web/

MANUEL MARIA

Como todos los gallegos sabéis, estamos próximos a la celebración del día de las LETRAS GALLEGAS y dos de mis alumnos prepararon esta presentación, con información, sobre el escritor homenajeado de este año.

El trabajo consistía en conocer un poco más da vida de Manuel María empleando la tablet y el ordenador; aprender a facer unha presentación en power point, pero sobre todo, saber traballar en equipo!!!

Y, este fue el resultado:

LAS LETRAS GALLEGAS

POESIA CREATIVA con tablets

Ayer por la mañana, tuvimos una jornada de convivencia en el CEIP Graxal.Entre otras actividades, realizamos la de POESIA CREATIVA, con un aula de 6º de primaria.

El objetivo principal era realizar un trabajo colaborativo, por grupos, en el que todos tuvieran cabida; así, cada miembro del equipo, tenía que aportar ideas para la posterior  elaboración del poema;Una vez escrito, tenían que grabarlo en una aplicación de la tablet y compartirla con los demás compañeros del aula.

En la siguiente presentación podéis las fases de la actividad y, si lo deseáis, aplicarlo en vuestras aulas:

POESIA CREATIVA (pptx)

POESIA CREATIVA (pdf)

TARJETAS

Una actividad sencilla pero, en la cual, todos los alumnos pueden participar y en la que podemos trabajar objetivos de curso de una manera amena y divertida; además de utilizar las TICs.

 

 

 

 

 

 

 

Proyecto “Va pasando el tiempo”: El invierno (2)

CONOCIMIENTOS PREVIOS: con el siguiente documento, vemos lo que conocen de la estación del invierno, piensan en lo que quieren aprender y también nos servirá de evaluación, de lo aprendido.

Rutinas-de-pensamiento-¿QUÉ-SÉ-¿QUÉ-QUIERO-SABER-¿QUÉ-HE-APRENDIDO

CALENDARIOS:
En cada uno, escribimos el día en el que estamos, a lo largo de toda la estación.

TIEMPO:
Con estas plantillas, señalaremos si el día está nublado, soleado o si llueve. Os dejo la de Diciembre por si os sirve de ayuda o guía para usar con vuestros alumnos.

TIEMPO DICIEMBRE

TEMPERATURA: Otra de las rutinas de cada mañana, es mirar la tempetura en TABLET y ponerla en la siguiente plantilla.

PLANTILLA TEMPERATURA ENERO

Una vez termina la estación y rellenadas todas las PLANTILLAS, haremos RECUENTO con la ayuda de las siguientes TABLAS:

CÁLCULO DE LA TEMPERATURA

CÁLCULO DEL TIEMPO

LECTOESCRITURA: estos son algunos de los materiales que usamos.

INVIERNO_LETRA_PUNTEADA_PICTOGRAMAS

COLECCIÓN FICHAS_EL INVIERNO_Eugenia Romero

CARTEL del INVIERNO: pintar y plastificar

cartel invierno

FECHAS: cuando empieza y termina el invierno

COMIENZO

FINAL

https://i0.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-02.jpg

TEMPERATURA: http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-06.jpg

https://i2.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-06.jpg

ACTIVIDADES (tiempo, ropa, lectura, escritura, etc): http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/2011/01/recopilacion-actividades-para-trabajar.html

ROPA (lectoescritura): http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-07.jpg

https://i1.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-07.jpg

RESUMEN INVIERNO: CUENTO PICTIOS RESUMEN INVIERNO

Más recursos:

PROYECTO DIDACTICO: https://es.scribd.com/doc/78681861/Proyecto-didactico-EL-INVIERNO

FICHAS: http://www.escuelaenlanube.com/recursos-didacticos-fichas-del-invierno/

http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/2012/02/fichas-para-trabajar-el-invierno.html

POESÍAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, CUENTOS, etc: http://www.educavalkys.es/ACT_CULTURALES/el_invierno.htm#inicio

JUEGOS (estación, la ropa, la casa, etc): http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/mariquita.html

CUENTOS/CORTOS/CANCIONES, etc: http://pequechosdaxunqueira.blogspot.com.es/p/recursos-para-el-invierno.html

ED.ARTISTICA (bola de nieve): http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2014/02/recursos-ideas-para-decorar-el-aula-en.html

 

En estos dos post anteriores, tenéis más recursos y actividades, realizadas para el proyecto:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/?s=invierno+1

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/14/mural-del-invierno/