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CUÉNTAME COMO PASÓ

El 23 de abril se celebra el “DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO“.

Pero….. ¿SABÉIS EL MOTIVO?

Para conocer su origen tenemos que retroceder en el tiempo hasta 1995, cuando la UNESCO decidió implementar esta fecha debido a que en el 23 de abril de 1616 la humanidad perdió a dos de sus mejores escritores (curiosamente en la misma fecha), William Shakespeare y Miguel de Cervantes, así como uno de los mejores poetas, Garcilaso de la Vega.

El propósito de esta celebración implementada por la UNESCO es dar a conocer a los jóvenes los beneficios de la lectura en el enriquecimiento cultural, ayudando a conocer diferentes formas de pensar. Así como reconocer la importante contribución de los autores al progreso social y cultural.

Por esto, esta semana de CONFINAMIENTO, la hemos dedicado a realizar diferentes lecturas (con sus posteriores actividades de comprensión), a conocer las diferentes partes de un cuento/historia y al desarrollo de nuestras propias creaciones literarias.

Usamos diferentes MATERIALES y RECURSOS, en función de las necesidades de apoyo de cada alumno:

Plantilla_de_cuentos_guiados_2

Plantilla_de_cuentos_guiados

El Cuento

minihistorias

la-rana-pirata

actividadeslaranapirataadaptado

el-pajarito-rosa

actividadespajaritorosa

Leyenda de San Jorge en pictos

blog.tiching.com/el-dia-del-libro-actividades-en-casa/

Además, cada día de la semana, les propusimos diferentes AUDIOCUENTOS o CUENTACUENTOS para  ver y escuchar ,a través de YOUTUBE o INSTAGRAM (donde cada día se proponía un nuevo libro, temática y valores):

 

 

¡QUÉ ME LO EXPLIQUEN!

¡¡Sabemos que muchos de vosotros todavía no entendéis que es lo que está pasando!!

Algunos deseáis volver al colegio, otros ir a vuestras actividades de ocio, ver a los compañeros de clase, celebrar vuestros cumpleaños o los de vuestros amigos de la pandilla, visitar a vuestros familiares…e infinidad de cosas más.

Sabemos que es duro y difícil de entender porque nunca habíamos vivido una situación parecida pero RECORDAD: “¡¡ÉSTO, PASARÁ!!

¡Nadie puede deciros cuándo porque nadie lo sabe pero PASARÁ!

Y volveréis a vuestra rutina, volveremos a vernos, volveremos a abrazarnos y darnos besos, a reír, a jugar y disfrutar de un paseo o de deporte al aire libre….

¿Cómo explicarles a los niños algo que ni siquiera los adultos terminamos de comprender? Explicarles qué sucede, qué es el COVID-19 o el coronavirus.

Existen varias maneras para explicarles y fortalecer el cuidado de la salud, se han creado diferentes herramientas pensadas en ellos, dinámicas y materiales pedagógicos para hablarles del COVID-19 y de lo que deben hacer para combatirlo.

La recomendación de los psicólogos es simple: háblenles y explíquenles lo que sucede, todo esto transmitiendo siempre seguridad para ellos.

Los niños y niñas seguramente no recordarán los estragos financieros, pero sí cómo se sintieron en casa, hogares comunitarios, fundaciones y en otros espacios donde pasaron su cuarentena.

Ellos merecen entender lo que sucede a su alrededor, y es nuestra responsabilidad su seguridad física y EMOCIONAL.

Os dejo varios CUENTOS, HISTORIAS y VIDEOAUDIOS: Escoged los más adecuados para cada uno:

COVIBOOK:
Un libro corto para imprimir y leer a nuestros niños y niñas o ver online:

Con esta herramienta lograremos:
• Validar sus emociones y permitirles procesarlas.
• Bajar el estado de alerta del cerebro al mostrarles el virus a través de ilustraciones.
• Reiterarles que sus adultos cuidadores los mantendrán seguros.
• Anticiparlos frente a medidas de protección, dándoles mayor sentido de control y pertenencia.

Una herramienta hecha con todo el corazón, porque nuestros niños y niñas merecen saber y ser partícipes de lo que sucede a su alrededor.
coronavirus_educational_for_kids_spanish

Manuela Molina #COVIBOOK

https://www.mindheart.co/

Como explicar el covid-19 a las personas con TEA? | Confederación ...

El cuento del Coronavirus para niños (audio):

Un cuento para que ESCUCHEN (Es el resultado del trabajo de varias personas: el texto y la traducción fueron hechos por Víctor Espiga (está disponible en más idiomas), quien recita es Begoña Zamacona y el piano corre por cuenta de Jesús Acebedo (quien lo publicó en su canal de Youtube).

Rosa contra el virus (español latino):

La escritora Mercedes Bermejo Boixareu (de la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia del Colegio Oficial de Psicología de Madrid) escribió el cuento ‘Rosa contra el virus’, dirigido a niños de entre 4 y 10 años, que sirve para gestionar sus emociones y explicar los coronavirus (además de otros posibles virus), de la forma más sencilla y clara.

El cuento está disponible en PDF, y ha sido recreado de diferentes maneras. Aquí les mostramos una de esas versiones compartidas por Televisa.

Los días en que todo se detuvo:

Fue creado por Pixelatl y la labor colaborativa de más de 20 personas (artistas, ilustradores, redactores y editores) que trabajaron de manera desinteresada, donando su tiempo para lograr este cuento.

El libro es una obra colectiva sin fines de lucro, que bien se puede descargar y leer, o también se puede escuchar, porque ya cuenta con una versión en Youtube, que funciona como audiolibro.

¿Qué pasa en el mundo?:

El sello editorial Meollo Criollo se puso en la tarea de crear ilustraciones para explicar todo este cuento. Ya circula el vídeo completo y además en su cuenta de Instagram se publicaron varias imágenes.

Detrás de este cuento están, Nacho Palacios (escritor) y Leo Nieves (ilustrador). “Aquí va con mucho cariño nuestra pequeña contribución para enfrentar este reto que el destino nos puso a todos por delante y del que, estamos más que seguros, saldremos fortalecidos. Esperamos que les sirva mucho en sus familias”. El cuento está también en otros idiomas, como inglés, portugués, francés, italiano y alemán.

#Coronavirus explicado para niños:

Para los niños que ya saben leer hay más opciones. Como esta de Lingokids, una aplicación de educación que está creando varios contenidos que se encuentran directamente en YoutubeKids (vale la pena descargarla para encontrar más contenido diseñado y creado exclusivamente para niños).

 

Niños vs. Virus con corona:

Para quienes quieren explorar otros formatos y plataformas, ¿por qué no escuchar un podcast para niños?

Niños vs. Virus con corona es un podcast, que ya suma varios episodios, en el que Jake, un niño, va narrando sobre el tema. Cuenta sus experiencias, de niño a niños. Reúne y responde algunas de las preguntas que tienen los más pequeños hoy en días –porque siempre tienen muchas–, como ¿por qué hay que cuidar a los abuelitos?, ¿qué hacer para no aburrirme?

Lo mejor es que está abierto el canal de interacción, para que los niños ( a través de un adulto) envíen sus preguntas. A través de la cuenta en Instagram de Creciendo con Jake, Adriana, su mamá, reúne las preguntas para responderlas en futuros episodios.

https://www.instagram.com/creciendoconjake/

Y bueno, también existen niños que les explican a otros (y a los adultos también). #LaReporterita se suma y ofrece #ConsejosTIC para todos.

Rosa contra el VIRUS

“Rosa contra el virus. Cuento para explicar el Coronavirus y otros posibles virus”

Está dirigido a niños de entre 4 y 10 años y tiene como objetivo principal explicar de la forma más sencilla y clara, qué es un virus y gestionar sus emociones.

Los adultos debemos adaptar la información que traslademos tanto a nivel evolutivo de los niños, como a los cambios que día a día se producen en la situación, dando la importancia que se merece a la prevención de la transmisión, así como a las medidas de higiene, reduciendo situaciones de alarma que afecten a menores.

Por ello, al final del cuento se encuentran un apartado de recomendaciones para adultos adaptadas a niños y niñas que esperamos sea de gran ayuda tanto para los más pequeños pero también para las familias, profesionales y toda persona que pueda serle de utilidad.

El cuento se puede leer y descargar pinchando en el siguiente enlace:

Rosa contra el virus. Cuento para explicar el Coronavirus y otros posibles virus

http://www.infocop.es/view_article.asp?id=8629

Proyecto:EL PRESENTE PERFECTO

PRESENT PERFECT: “Una guardería en un centro de ancianos”

El título de su video hace referencia a que la felicidad es una oportunidad que se da una vez en la vida y esa oportunidad es ahora, en el presente.

Hace unos meses llegó a mis manos esta fantástica historia. Ya, en varias ocasiones, había barajado la posiblidad de realizar distintas actividades con personas mayores que viven en residencias o que asisten a centros de día.

Este año, espero poder hacer realidad este sueño….que,de momento, sólo puedo adelantar que ya se está entre los fogones.

Creo que puede ser una experiencia muy gratificante y enriquecedora, tanto para mis alumnos como para las personas con quién vamos a compartir estos momentos.

Ponen una guardería en un centro de ancianos y sus vidas cambian por completo:

En el marco de un proyecto social en una residencia de ancianos en Seattle, EE.UU., decidieron instalar una guardería con niños preescolares. El resultado fue sorprendente: la vida de todos ha cambiado por completo.

Guardería en el centro de ancianos

El 43% de los ancianos estadounidenses sufre de aislamiento social, vinculado a la depresión y a la decadencia física y mental. Por eso, en el centro de adultos mayores conocido como Providence Mount St. Vincent, decidieron reunir a distintas generaciones para mejorar el ambiente y resultó perfecto.

Este centro sirve para que dos generaciones totalmente distintas vivan juntas, compartiendo amor, respeto y paciencia para hallar ese punto de equilibrio entre los que van sin prisa por la vida y los que tienen toda la vida por delante, informa ‘ABC News’. ¿Cuál es el valor de la infancia en la edad adulta?

Cuando una persona mayor tiene un motivo, una razón, un objetivo, una responsabilidad para vivir, vive más tiempo que si no tiene nada de ello.

En este centro residencial habilitaron el Centro de Aprendizaje Intergeneracional (ILC, por sus siglas en inglés), una instalación de cuidado infantil que permite a los pequeños interactuar en diversas actividades con las personas de la tercera edad.

El experimento demostró que los niños se hacen más receptivos hacia las personas con discapacidades, aprenden sobre el proceso de envejecimiento, reciben atención y amor de los residentes cariñosos y entienden que los adultos también necesitan ayuda.

Por otra parte, los ancianos estimulan su actividad física jugando con los niños, se ríen juntos y tienen oportunidades de transmitir distintos conocimientos, a la vez que la interacción influye positivamente en su autoestima.

 

https://actualidad.rt.com/sociedad/178119-ninos-ancianos-conviviencia-residencia-experimento

CREAR MINI HISTORIAS

La creación de historias cortas es una fantástica tarea tanto para trabajar la , estimular la como el lenguaje del niño, además del puro disfrute de expresar y crear.

Una de las primeras tareas para crear historias es que el alumno sea capaz de escribir frases cortas para pasar, poco a poco, a la creación de frases más complejas.

Está pensada para alumnos que tienen dificultad para crear oraciones o que su escritura es muy desordenada y resulta difícil comprender el sentido del texto que escriben.

minihistorias-pictos

FUENTE: http://www.aulapt.org/2015/10/26/crear-mini-historias-con-organizador-de-preguntas-previas/

Cuentos para niños con AUTISMO

Aprendizajes visuales http://www.aprendicesvisuales.org/ es una página donde podéis encontrar diversidad de cuentos con pictiogramas, elaborados para niños con autismo, pre-lectores o con otras necesidades de aprendizaje.

Cómo nos cuenta su autora, Mirian Reyes (familiar de un pequeño con autismo):«Los especialistas nos explicaron que estos niños son “aprendices visuales”. De ahí el nombre de nuestra iniciativa. Su forma de aprendizaje es visual. Cuando proponía a Jose ir al parque, no me hacía caso, pero si le enseñaba una foto o un pictograma, enseguida se venía conmigo», relata. «Empecé a investigar, a buscar material en internet, y no encontré nada de calidad. Por eso decidí fabricarlo yo y colgarlo en mi blog. Recibimos muchos correos de familias, de profesionales, que nos felicitaban por la iniciativa».

Tan exitosa fue su iniciativa que acaban de darles un premio con el que podrá continuar con su maravillosa labor.

Os dejo el enlace por si queréis leer más:

http://www.abc.es/familia/educacion/abci-joven-espanola-crea-cuentos-para-ninos-autismo-201511121411_noticia.html?ref_m2w=https%3A%2F%2Ft.co%2FupOsUltcpN

En un  post anterior, ya os mencionaba una serie de cuentos para trabajar conceptos de la vida real:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/10/28/cuentos-para-ninos-con-pictogramas-tea-acneae/

Ahora os dejo otro enlace con la colección DISFRUTA:

http://www.aprendicesvisuales.org/cuentos/disfruta/

ÁRBOL de los DESEOS

Una de las actividades, de la fiesta de Navidad del cole, era construir un árbol con NUESTROS DESEOS.

Cada alumno y/o miembro de la comunidad educativa tenía que escribir su deseo, en una bola de navidad, que posteriormente colocaríamos en el árbol del gimnasio.

Cuando empecé a trabajarlo en el aula, prácticamente, la totalidad de mis alumnos pensaron en pedir regalos; por lo que, creí oportuno hacer un momento de reflexión sobre el tema.

Justo en ese momento, nuestro compañero Felo, compartía el cuento: Un deseo por Navidad (con la moraleja final de que es mejor poder estar y disfrutar con la familia a recibir todos los regalos que deseamos!!!)

Os dejo el enlace, a un post anterior, en el que se encuentra el nombre y dirección, del cuento, para poder descargarlos en las tablets (a todos les encantó, por sus múltiples opciones de lectura, información sobre la navidad y opciones de interacción; así que os animo a que lo descargéis. con ell@s)

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/12/14/un-deseo-por-navidad-cuento-con-pictios/

Una vez escuchado  e interactuado con el cuento, las opiniones de algunos de mis alumnos ya no eran las mismas.

A mayores, estuvimos hablando y visualizando imágenes sobre la desigualdad y las necesidades por las que pasan otros niños, en el mundo.

Tengo que decir que me siento muy orgullosa de sus DESEOS finales y por eso quiero dejar constancia de ellos aquí:

  • Candela: “Estar con papá, mamá y la prima Silvia” (qué hay mejor que disfrutar de la familia!!)
  • Laura: “Ir de excursión con mis compañeros” (que bonito, desear compartir momentos y experiencias)
  • Sabela: “Qué todos los niños puedan comer todos los días” (sin palabras!!)
  • Noemí: “Volver a ver a mis compañeras del colegio San Pelayo” (de los que tanto se acuerda y añora)
  • Agustín: “Qué todos los niños tengan sillas, mesas, lápices, etc en sus coles” (esto surgió después de enseñarles las imágenes de una escuela del norte de Senegal que tuve la oportunidad de conocer este verano y ninguno podía imaginarse que otros niños no tuvieran estos recursos, en el aula, como ellos!!)

En esta imagen, cada uno, les estaba contacto al resto de los compañeros del cole su deseo, antes de pegarlos al árbol:

SONY DSC

SONY DSC

Y para terminar la fiesta con diversión, aquí van un par de fotitos en el photocall que nos prepararon Mar y Patri (coordinadoras de las actividades complementarias):

Feliz Navidad!!!!!!!!!!!!

Un deseo por Navidad: cuento con pictios

“Un deseo por Navidad”, cuento con pictogramas interactivo y gratuito para Android e iOs.

Javi, una simpática ardillita, está preparando su lista de regalos para Papa Noel. El día de Navidad, Javi se despierta y encuentra bajo el árbol todos los juguetes y regalos que había pedido. Durante todo el día juega sin parar pero pronto se da cuenta que le falta algo importante. Javi retoma su carta y pide a papa Noel un último deseo por navidad: poder estar con su familia ¿Cumplirá papá Noel su deseo más importante?

El cuento es interactivo y tiene varias opciones de configuración muy detalladas. Las láminas y las animaciones son fantásticas. La adaptación de los textos con pictogramas están muy bien realizadas y, aunque ocupan media pantalla durante su lectura (para poder trabajar el contenido con nuestros chicos y chicas), al final de cada escena desaparecen los pictogramas y podemos pulsar sobre todos los elementos de la pantalla para ver las interacciones.

 

https://play.google.com/store/apps/details?id=net.smileandlearn.wishforchristmas&hl=es

Para ver más aplicaciones:

https://android1x1.wordpress.com/2015/12/14/cuento-un-deseo-por-navidad/

https://android1x1.wordpress.com/2015/12/14/cuento-un-deseo-por-navidad/

PATITO FEO con texto y pictiogramas

Hace unos días, os recomendábamos unos cuentos con pictiogramas para trabajar en el aula o en casa.

Ayer,decidimos decantarnos por este clásico.Un cuento que me gusta mucho por su mensaje, tan importante, como es: “No discriminar al diferente”

Cada uno somos como somos, hemos nacido donde nos ha tocado; cada cual, con unas características físicas y de personalidad distintas…pero no por eso, mejores o peores: solo DIFERENTES!

Unos necesitamos ayuda para unas cosas y otros para otras.En realidad, si DISCAPACIDAD, lo tenemos que llamar……todos somos discapacitados porque todos necesitamos ayuda para algo.Simplemente, unos somos más habilidosos para realizar unas tareas y a otras personas, se les da mejor otras cosas; o físicamente o intelectualmente tenemos alguna carencia.

Así es como me gusta definir a mis alumnos y a mi misma.Habrá diversidad de opiniones como hay diversidad de personas!!!!

Os dejo el enlace al cuento:

PATITO FEO: http://www.pictocuentos.com/el-patito-feo

Tenéis opción de escuchar y leerlo en 3 idiomas (uno de ellos, el Gallego), modificar el tamaño de la letra, poner en mayúsculas o minúsculas, etc.

Al final, del mismo, podréis imprimirlo y realizar actividades de comprensión lectora en el ordenador.

Aquí os dejo unas fotitos de 3 de mis alumnas realizando las actividades en la PDI y; lo más importante, ayudándose unas a otras:

 

El MAGOSTO

Esta semana, celebramos el MAGOSTO en el cole; así que, hemos empezado con diversas actividades:

Aproveché este documento que nos ofrece http://www.orientacionandujar.es/ para ver si nos servía como reflexión y producto final del trabajo.

Rutinas-de-pensamiento-¿QUÉ-SÉ-¿QUÉ-QUIERO-SABER-¿QUÉ-HE-APRENDIDO

Y comenzamos:

1º: Averiguando que es lo que sabían, mis alumnos, sobre dicha festividad.

2º: ¿Qué era lo que querían saber? Una vez, debatido y anotado en el documente, se pusieron a buscar información en internet.

Con las RESPUESTAS, elaboramos un LIBRO qué además nos servirá para la explicación, al resto del cole, en el día de su celebración y, posteriormente, se lo irán llevando a sus casas para enseñárselo a sus familias.

Os dejamos una muestra de adelanto:

3º: Plasmar en el documento, lo que habían aprendido, al final del proyecto.

Entre medias, también, leímos cuentos/historias y realizamos actividades de comprensión lectora:

CUENTO: La CASTAÑERA

LIM: La CASTAÑERA (en gallego y castellano)

https://dl.dropboxusercontent.com/u/14722558/castaneira/contocastaneira.html

Lim que los alumnos también pueden utilizar para trabajar/repasar en casa:

Y ya, por último, elaboramos las CAJAS para comer las CASTAÑAS, el día de la fiesta:

Os dejo algún documento que os pueden servir para el trabajo de aula o para los papis en casa:

a_festa_do_magosto

A CASTAÑA TEXTO PREGUNTAS

unidaddidacticamagosto

JUEGOS DEL MAGOSTO

ACT MAGOSTO

Podéis encontrar más recursos,sobre el otoño, en este enlace y post anteriores:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2015/10/08/viviendo-el-otono/