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PASEOS TERAPÉUTICOS

“Hay personas que desde sus balcones nos increpan por pasear con nuestros familiares durante el Estado de Alarma cuando lo tenemos permitido”.

Familiares y asociaciones piden que se difunda esta información para que estas situaciones, tan “incómodas” no sigan sucediendo!!

BOE: (…) se permite a las personas con discapacidad, que tengan alteraciones conductuales, como por ejemplo personas con diagnóstico de espectro autista y conductas disruptivas, el cual se vea agravado por la situación de confinamiento derivada de la declaración del estado de alarma, y a un acompañante, a circular por las vías de uso público, siempre y cuando se respeten las medidas necesarias para evitar el contagio.

Y a las familas se les aconseja llevar:

  • CARNE de DISCAPACIDAD y/o informe facultativo.
  • DOCUMENTO del BOE (20-3-20) : BOE MOVILIDAD

Los casos de personas que padezcan trastorno mental tendrán la consideración de «situación de necesidad» y se incluirán entre los supuestos que permiten la salida del domicilio a pesar de los actuales límites para la libertad de circulación de las personas. La Consellería de Sanidade subraya que «nalgunhas persoas con enfermidade mental o confinamento no seu domicilio pode supoñer alteracións significativas do seu comportamento e potencialmente situacións de descompensación psicopatolóxica grave, que requira de atención sanitaria urxente e eventualmente de tratamento hospitalario».

Por esta razón, estas personas podrán realizar «saídas terapéuticas» siempre que cuenten con el informe de un facultativo donde se recoja de forma explícita la necesidad de realizar dichos paseos. Para obtener este documento se pedirá una cita telemática con su médico habitual y el informe será accesible a través de É-Saúde o bien podrá remitirse al domicilio por correo certificado.

Podrán acogerse a este supuesto las personas con trastorno del espectro autista, trastorno mental severo y aquellas con un trastorno de conducta secundario al padecimiento de un trastorno mental siempre que tengan especificada esta necesidad de salir y el beneficio que dicha medida supone. No podrán hacerlo, aclara la Xunta, si están en condición de aislamiento relacionado con el COVID-19 o diagnosticados e infectados con coronavirus.

Aclara Sanidade que, en el caso de que se considere que la situación de confinamiento puede suponer un riesgo de desestabilización de la patología de base de la persona, esta circunstancia debe hacerse constar en un informe suscrito por el médico o psicólogo clínico que se encargue de la atención del paciente. En él debe hacerse constar de forma explícita las implicaciones que el encierro podría acarrearle.

Padres con niños autistas: «Para nuestros hijos, pasear es tan importante como comer o beber»

 

En el caso de menores y personas dependientes o discapacitadas que estén en esta situación de trastorno mental deberán realizar su salida terapéutica acompañadas por su tutor legal, familiar o cuidador «sempre e cando este/a sexa menor de 70 anos e non presente clínica respiratoria aguda ou estea sometida a unha medida de autoillamento». Solo podrá llevar un único acompañante y llevar encima el informe médico que acredite su situación.

Deberán evitar siempre los lugares cerrados y reducir estas salidas al mínimo imprescindible.

Sanidade informa que, de modo complementario a estas salidas, pondrá en marcha medidas para minimizar el impacto de esta situación en estas personas con trastorno mental favoreciendo la continuidad asistencial «a través dos dispositivos asistenciais básicos e complementarios» con seguimentos telemáticos  para los casos más graves.

Las entidades privadas que tuvieran programas sociocomunitarios previos financiados públicamente deberán adaptarlos en función de criterios clínicos y sociales, dando prioridad a los casos más severos.

También se darán pautas generales a la ciudadanía para minimizar el potencial impacto emocional del aislamiento social.

LLEVAR PRENDAS IDENTIFICATIVAS

Hay movimientos en otras regiones de España que están animando a las familias que tienen a alguno de sus miembros con capacidades diferentes a llevar puesta algún tipo de prenda, ya sea un brazalete, una camiseta o un chaleco, que les identifique para evitar así esos abucheos o insultos, en los casos más grave, algo que algunas asociaciones no comparten “con el objetivo de no estigmatizar los casos”.

Las personas con TEA pueden dar paseos terapéuticos, respeta el ...

https://cutt.ly/AtWNVUk

https://www.gndiario.com/Autismo-discapacidad-intelectual-brazalete-azul

YOGA con FROZEN

El último día de colegio despedíamos el 2019 yendo al cine, con todos los alumnos y trabajadores del CEE NTRA SRA DE LOURDES, para ver FROZEN 2.

Recordando esta bonita experiencia quisiera animaros a practicar un poco de YOGA en CASA con estos tutoriales:

¡La historia de Frozen en posturas de yoga!

BENEFICIOS:

El yoga, como disciplina basada en cultivar cuerpo y mente para lograr un mayor  bienestar mental y físico, puede tener múltiples efectos terapéuticos en personas con discapacidad, con diversidad funcional y con necesidades especiales. Y es que, aprender a mejorar la respiración y tomar conciencia del cuerpo es muy beneficioso para aprender a relajarnos, mejorar el equilibrio y la coordinación, y aumentar el tono muscular.

Otros de los beneficios del yoga son:

  • Mejora la capacidad de ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN y MEMORIA.
  • Permite un mayor autorreconocimiento corporal y emocional.
  • Mejora la confianza y la autoestima.

Su práctica continuada aporta a las personas con discapacidad un equilibrio general del sistema nervioso, mejorando la higiene postural, la circulación sanguínea, la digestión y la respiración.

Además de una actividad física, el yoga es también una filosofía. Y, en el caso de las personas con discapacidad, puede ser una actividad integradora y cooperativa muy útil para enseñarles a ver la vida desde otra perspectiva, a asimilar su situación, a controlar sus impulsos, a entender las limitaciones de su discapacidad y a afrontar los pequeños retos diarios. Esto es muy útil para evitar la ansiedad o el sentimiento de frustración habitual entre los miembros de este colectivo.

Otro de los objetivos del yoga es “reconectar” al alumno con su cuerpo, algo especialmente importante para personas con AUTISMO, generalmente desvinculadas de su entorno a nivel emocional y que tienen en el yoga una oportunidad de entender su cuerpo y de gestionar sus propias sensaciones.

Por último, el yoga adaptado puede ser útil para personas con SÍNDROME DE DOWN, ya que la protrusión de la lengua, una característica de esta alteración cromosómica, puede moderarse aprendiendo a respirar por la nariz. La mejora de la respiración ayudará a disminuir los problemas ocasionados por una falta de oxigenación en el aparato digestivo.

 

RETO: “ARCO DA VELLA”

¡Arcoíris solidarios!

“Las iniciativas conjuntas hacen que todos sintamos que formamos parte de un proyecto común”
Una de estas entrañables y solidarias iniciativas es DIBUJAR un ARCOÍRIS sobre un folio, cartón o sábana con un mensaje de ánimo para colgar en la ventana o terraza.
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Para las personas que lanzan la medida esto hace que nuestros hijos se sientan parte un grupo, que otros niños puedan ver sus dibujos y ellos los de los otros.Y tiene como objetivo último que, aparte de que las calles se llenen de color, que no nos sintamos solos.

RETO:

Conociendo lo solidarios que sois, estoy segura de que todos los ALUMNOS del COLE ya habréis pintado el vuestro y sino aún estáis a tiempo!!!

Mi propuesta es que os QUITÉIS una FOTO con vuestro CARTEL y  me la mandéis a rquintelalopez@gmail.com para poder hacer un montaje y que todos vuestros compañeros puedan verlo y de esta manera os sintáis más unidos.

¿¿TE APUNTAS AL RETO??

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Posteriormente y con vuestra autorización, las enviaré al Centro de Atención al Visitante de la Torre de Hércules para que los expongan!

La cuarentena por la crisis sanitaria del coronavirus no terminará previsiblemente hasta después de Semana Santa por lo que durante este tiempo el Centro de Interpretación y Atención al Visitante de la Torre de Hércules (CIAV) hace un llamamiento a los más pequeños para que pasen el tiempo dibujando coloridos arcoiris y el propio faro romano para que cuando vuelva la normalidad y se reabra el centro, sea empapelado con todos los dibujos.

Los jóvenes que quieran colaborar en esta original iniciativa, pueden hacerlo enviando sus diferentes creaciones escaneadas y con su nombre por correo electrónico al CIAV y cada participante recibirá un CARNÉ de AMIGO de la TORRE.

Además, para que los dibujos lleguen a más personas se ha habilitado el hashtag #DibujandoLaTorre para que así las redes sociales también puedan llenarse de colorido y de las diferentes presentaciones que los niños creen de la Torre de Hércules dejando volar su imaginación.

Y ya para despedirme, os dejo un precioso VIDEO del CEIP Santa Bárbara:

HORARIOS Y RUTINAS

Si todavía no habéis establecido un HORARIO y unas RUTINAS, es el momento:

“Cuando se entra en una cuarentena o se inicia un aislamiento preventivo “es importante entender lo que nos está pasando y normalizar tanto las emociones propias como las de las personas que nos rodean” (Elena Herràez, psicóloga de Emergencias).

Se sufre un cambio repentino de la RUTINA y hay una necesidad de PROGRAMAR cómo organizarse, en ese nuevo escenario, o cómo gestionar el tiempo.

Es importante “prefijar cada día nuestras tareas para saber, cuando nos levantemos, a qué vamos a dedicar el tiempo”. También lo es mantener todas las rutinas y hábitos que sean posibles: mantener horarios de comidas y sueño, llevar una alimentación equilibrada, actividades escolares, actividad física,.. pero también, planificar momentos de ocio y actividades lúdicas conjuntas (como juegos de mesa o ver películas en familia), sin olvidarnos de aquellas actividades que cada uno quiere hacer por separado”.

El horario se puede realizar en una CARTULINA, FOLIO o PIZARRA.Es importante que esté VISIBLE en todo momento y si es necesario le añadiremos IMÁGENES o PICTOGRAMAS. Os dejo un par de ejemplos y una plantilla pero, por supuesto, deberéis adaptarlo a vuestra familia, necesidades y posibilidades:

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Resultado de imagen de pictos arasaac HORARIO CUARENTENA

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Si preferís usar PICTOGRAMAS, en ARASAAC (http://www.arasaac.org/) podéis encontrar cualquier IMAGEN que necesitéis y sea significativa para vuestros hijos.

Y si lo queréis hacerlo en el ORDENADOR, tenéis el PICTOTRADUCTOR  https://pictotraductor.com) Con esta APLICACIÓN sólo tendréis que escribir la palabra o frase y os saldrá automáticamente la IMAGEN.

Os recuerdo que podéis hacerme las CONSULTAS que necesitéis a través del mail: rquintelalopez@gmail.com

inicio

http://www.ayudaparamaestros.com/2020/03/nuestro-horario-familiar-para-esta.html

https://www.lavanguardia.com/vivo/lifestyle/20200315/474097190751/cuatentena-aislados-coronavirus.html

 

 

Buscando OPORTUNIDADES…

Las principales barreras para la INCLUSIÓN LABORAL, de las personas con DIVERSIDAD FUNCIONAL, son:

los PREJUICIOS, el MIEDO y el DESCONOCIMIENTO.

Ésta es una de las conclusiones del informe INCLUCOM, impulsado por Dircom, junto a Cermi EstatalFundación ONCEDown España, la Universidad CEU San Pablo y con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social.

«Inclusión y Comunicación en Galicia: ¿un camino por recorrer?»

A título personal: Es evidente que nos queda mucho camino por recorrer pero se van dando pasos. Pienso que una de las CLAVES (para perder ese miedo) está en ver los resultados y que empresas que ya tienen contratados a personal con diversidad funcional cuenten sus experiencias, desde la formación de los empleados, las modificaciones de los puestos de trabajo (en caso de haberlos), las dificultades con las que se han encontrado…hasta los beneficios laborales (tanto económicos como personales).

La Asociación de Directivos de Comunicación en Galicia (Dircom) y la Fundación María José Jove abordaron, ayer, el estado de Inclusión y Comunicación en Galicia, al hilo de la presentación oficial en esta Comunidad Autónoma del informe Inclucom 2019. 

Me siento muy agradecida por poder participar en esta jornada de networking pero como se comentó: se echó en falta, más representación EMPRESARIAL.

 

Os dejo el INFORME completo, en el siguiente PDF: inclucom

“Queda mucho por hacer, como demuestran las conclusiones de este informe. Lo importante es resaltar lo que las personas con distintas capacidades nos aportan en
el terreno de la comunicación: son ellos los que nos enseñan virtudes tan necesarias para nuestro trabajo como la resiliencia, la entrega, el afán de superación, la constancia,
la tolerancia. Son ellos los que, cuando trabajan como uno más a nuestro lado, hacen de todos nosotros mejores personas”.Prof. Dra. María Solano Altaba.

 

Perro SEÑAL

El perro señal o perro para personas sordas es un tipo de perro de asistencia para personas con discapacidad auditiva.

Está específicamente adiestrado para dar apoyo y avisar a las personas sordas de distintos sonidos cotidianos, indicándoles su procedencia con un gesto técnicamente aprendido y conduciéndoles a la fuente del sonido.

Estos sonidos se producen principalmente en el hogar, como TIMBRES y aperturas de puertas, INTERFONOS, TELÉFONOS, DESPERTADORES, ALARMAS de electrodomésticos, LLANTOS DE BEBÉ, CAMPANAS y CASCABELES, el CLAXON de un vehículo y otros sonidos concretos en función de las necesidades de cada usuario.

También en el caso de alarmas de HUMO, INCENDIOS y EVACUACIONES para alejarse del lugar del posible peligro.

El perro señal se engloba dentro de los perros de asistencia al igual que los perros guía, perros de servicio, perros de terapia y perros para personas con trastornos del espectro autista. Está perfectamente socializado, adiestrado en obediencia y cumple altos requisitos de comportamiento, temperamento y habilidad específica para su labor, tras un periodo de socialización y adiestramiento hasta aproximadamente los 2 o 3 años de edad.

Tiene derecho de acceso público junto con su usuario o adiestrador en territorios donde este derecho ya esté contemplado por la ley.

En el ámbito internacional está implantado en algunos países como Estados UnidosReino Unido o Australia, donde miles de personas sordas cuentan cada año con la ayuda técnica de estos perros de asistencia.

En ESPAÑA, hay una organización especializada en el entrenamiento de perros señal, que solo trabaja con perros rescatados de refugios de animales abandonados.

El motivo es que no hay ninguna raza que haya sido específicamente seleccionada por su reactividad al sonido, mientras que muchos mestizos medianos muestran esta característica de forma innata, lo que facilita su adiestramiento y la calidad de su trabajo a largo plazo.

De hecho, esta asociación debe su nombre al término filipino «Áskal», que quiere decir mestizo, PERRO SIN RAZA.

Áskal enseña a personas con pérdida auditiva a adiestrar a sus propios perros .

Si tienes mascota, Áskal te ayuda a seleccionar un perro idóneo para ti y bueno para trabajar en alerta de sonidos.

 

 

http://www.askal.es/INDEX.HTM

https://es.wikipedia.org/wiki/Perro_se%C3%B1al

SUEÑOS que se convierten en REALIDAD

RIAZOR se convirtió este fin de semana en el PRIMER ESTADIO con eventos accesibles a invidentes gracias al proyecto municipal Escoita.

Esta iniciativa de Jesús Suárez, autor de la canción 1906 de Mar de Fondo, se estrenó en el partido ante Las Palmas y El Día Después lo capturó en un reportaje que se ha hecho viral en las redes.

El programa de Movistar + acompañó al propio Jesús y a Óscar, un niño invidente que acudía por primera vez a un estadio de fútbol.

El proyecto Escoita consiste en la posibilidad de escuchar una retransmisión del partido sin anuncios publicitarios ni interrupciones como ocurre en las radios comerciales.

Desde una de las cabinas adaptadas para la prensa radiofónica, dos personas van narrando todo lo que ocurre sobre el terreno de juego. A la entrada al estadio, personal del club facilita a las personas que lo requieran los auriculares y el equipo necesario para seguir el partido. De este modo, mediante la narración las personas invidentes pueden seguir en todo momento lo que ocurre en el campo.

¡¡Un proyecto pionero!!

El proyecto Escoita tiene como principales artífices al Concello de A Coruña y a la Fundación del Real Club Deportivo. Además del club blanquiazul, también estará disponible en los partidos del Básquet Coruña y del Liceo. En su realización han colaborado la ONCE, el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación de Galicia, la Universidade de A Coruña y la Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Tras varios meses de trabajo y pruebas piloto realizadas por el propio Jesús Suárez en Riazor y en el Palacio de los Deportes, el sábado tuvo lugar el estreno oficial de este proyecto. Para solicitar el uso de estos dispositivos solo hay que escribir un correo a asistide@rcdeportivo.es para gestionar la disponibilidad de los audífonos.

Jesus Suarez@jsuarez02111977

Texteando los dispositivos en en el partido de este pasado domingo . Narración de 45 minutos a cargo de ⁦@carlosalbertosa@ConcelloCoruna⁩ . Dispositivos OK, auriculares OK, sonido OK

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