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¡PROTEGIÉNDONOS!

¿Qué les PROPUSIMOS?: MONTAR su propia PANTALLA de PROTECCIÓN FACIAL

¿¿¿CÓMO???

PINCHANDO en el ENLACE: descubriréis cómo les trasmitimos la información, las pautas de montaje y los que ejercicios de comprensión que les propusimos:
Y éste, fue el RESULTADO:
  

 

DISEÑANDO DESDE CASA

¡Hoy, 27 de abril, se celebra el Día Internacional del Diseño Gráfico!

El diseñador gráfico es aquella persona que observa y plasma toda la información necesaria de forma visual sin necesidad de ser explicada con palabras.

Y eso es, en lo que os PROPONGO que os convirtáis, a través de la TÉCNICA DEL COLLAGE:

Un tipo de diseño, que pretende crear imágenes únicas, gracias a la unión de elementos que se mezclan, como por ejemplo unir fotografías con ilustraciones o imágenes.

Partiremos de la siguiente FICHA, elaborada por la ONCE, en la que se dan ideas de como llegar a desarrollar vuestra obra maestra:

COLLAGE ONCE

Château et soleil (con imágenes) | Arte elemental, Lecciones de ...

https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-diseno-grafico

ARCO DA VELLA (2ª parte)

“Las iniciativas conjuntas hacen que nos sintamos parte de un proyecto común”

Os propusimos uniros al reto:
Y los veremos BRILLAR en en el CIAV de la TORRE de HÉRCULES, además de tener vuestro CARNÉ de AMIGO de la TORRE.

 

 

 

“VEO VEO”

¿Cómo es la CALLE que ves DESDE TU VENTANA?

Desde mi ventana - Capilla de Oración - Ciudad Redonda

Esta semana os propongo un nuevo RETO: “VEO VEO”

Se trata de DESCRIBIR como es tu CALLE y las VISTAS que hay desde vuestra VENTANA!

Me gustaría que ESCRIBIERAS, DIBUJARAS o GRABARAS (sólo o con la ayuda de tu familia, si lo necesitas) todo lo que ves.

De manera que:

  1. Lo que tú ESCRIBAS o GRABES (en un audio): lo dibujará otro compañero.
  2. Y los que tengan dificultad en la escritura, lo harán al revés: lo DIBUJARÁN para que su compañero escriba lo que ve.

Y que tenéis que indicar:

  • El NÚMERO de EDIFICIOS o CASAS que ves.
  • El COLOR de la FACHADA de cada casa.
  • La ALTURA: si son edificios-casas altas o bajas (si puedes, incluso, puedes contar las plantas que tiene)
  • VENTANAS: ¿Qué ves en las ventanas de tus vecinos? ¿Hay CARTELES?: quizás hayan pintado ARCO IRIS, como tú, o algún mensaje bonito (¿lees lo que pone?), etc
  • ÁRBOLES: cuantos ves, si tienes hojas (que forma tienen) o si ya les ha salido la FLOR (de que COLOR son).
  • COCHES: Cantidad (cuantos ves), colores (que colores diferentes tienen), tamaño (grandes-pequeños), espacio (donde están ubicados, por ejemplo: Hay un coche blando y detrás uno rojo, etc).
  • SEÑALES: Cuales ves, que FORMA tiene, que COLOR y si sabrías decir su SIGNIFICADO.
  • Y todo lo que se te ocurra!!!

Marta de Tomás Ilustración on Twitter: "Lo que veo en mi ventana ...

¿Cómo lo CELEBRAMOS?

Este año no podremos juntarnos, en familia, para celebrar la PASCUA pero se pueden hacer, por ejemplo, CELEBRACIONES VIRTUALES:

  • Podemos hacer una VIDEOLLAMADA con varias personas que desearíamos ver, al mismo tiempo.
  • Grabarnos en VÍDEO mientras decoramos los HUEVOS de PASCUA para, después, intercambiarlos con amigos y/o familiares.

Video: Cómo hacer huevos de chocolate con sorpresa para Pascua

  • Preparar la CAZA del HUEVO de PASCUAL: dando pistas a los jugadores del otro lado del teléfono para que adivinen donde los habéis escondido.

OTRAS IDEAS:

  • TRADICIONES de SEMANA SANTA: Buscar información sobre el origen de esta celebración.
  • Realizar un TALLER de COCINA: Torrijas, buñuelos o flores fritas. Todas ellas son recetas tradicionales de Semana Santa por lo que podemos aprovechar estos días para elaborarlas en familia.
  • Pintar MANDALAS: os dejo un enlace donde podéis decargarlas https://cutt.ly/jtZHZuE

Colorear Mandalas Pascua, tres huevos (Mandalas), dibujo para ... mandala-huevo-de-pascua-chocolate-dibujo-para-colorear-e-imprimir ... Mandala - Conejo de Pascua - Pascua

  • CUENTOS-AUDIOCUENTOS sobre los conejos de pascua (con actividades de compresión lectora:

El verdadero conejo de Pascua:

Érase una vez una familia de conejos, el padre, la madre y los 3 hijos, que vivían en una pequeña madriguera en el medio del bosque.

Se acercaba la Pascua y nadie sabía quién sería el conejo de Pascua que llevaría los huevos de chocolate a los niños. Así que papá y mamá conejos se pusieron manos a la obra.

La mamá cogió una cesta y en ella puso 3 huevos, uno muy grande, otro mediano y otro pequeño. Llamó a sus 3 hijos y les dijo:

– En esa cesta tenemos 3 huevos de Pascua. Coged, cada uno un huevo y llevadlo al jardín de la casa donde vivan niños.

Los conejos se quedaron muy contentos. Se pusieron en fila, del mayor al más pequeño, y empezaron a seguir las instrucciones de la madre.

 

Así que ESE NO ERA EL CONEJO DE PASCUA.

El segundo conejo eligió el huevo mediano, el más llamativo de color rojo. Cruzó el río, luego la pradera, y al llegar con prisas a la casa de los niños, intentó saltar por encima de la verja, dio un salto demasiado grande y se cayó. Y con él, el huevo se rompió.

Así que ESE NO ERA EL CONEJO DE PASCUA.

El tercer conejo, el más joven de la familia, no tuvo elección. Cogió el único huevo que quedaba en la cesta, el más pequeño. Disfrutando del recogido y sin prisas, el pequeño conejo cruzó el río, luego la pradera y finalmente llegó al jardín de la casa de unos niños. La puerta estaba cerrada. Así que puso el huevo en la cesta que los niños habían puesto a la entrada de la casa.

Así que ESTE ERA EL VERDADERO CONEJO DE PASCUA.

Moraleja del cuento: Por querer encontrar soluciones rápidas creamos más problemas. Piensa bien antes de actuar. ¡Hazlo con gozo e ilusión!

Ejercicios de comprensión lectora sobre el cuento:

Comprueba si tu hijo ha entendido el mensaje de este bonito cuento del Conejo de Pascua, con estas sencillas actividades.

1. Preguntas de comprensión lectora

Responde correctamente a cada una de las siguientes preguntas

– ¿Cuántos hijos tenía la familia de conejos?

– ¿Qué es lo que querían saber los padres conejos?

– ¿Cuántos huevos de Pascua habían en la cesta?

– ¿Qué huevo eligió el conejo mayor?

– ¿Qué huevo eligió el conejo mediano?

– ¿Cuál de los 3 conejos era el verdadero conejo de Pascua y por qué?

2. Ordena los párrafos 

Demuestras tus habilidades en este ejercicio que consiste en poner un poco de orden a la historia.

– Intentó saltar por encima de la verja, dio un salto demasiado grande y se cayó.

– El pequeño conejo cruzó el río, luego la pradera y finalmente llegó al jardín de la casa de unos niños.

– Papá y mamá conejos se pusieron manos a la obra.

– Se pusieron en fila, del mayor al más pequeño, y empezaron a seguir las instrucciones de la madre.

3. Formar grupos de palabra

Los que ya son más mayores podrán hacer este ejercicio ellos solos. Dentro del texto hay nombres, adjetivos, verbos… Teniendo en cuenta estas tres categorías, los niños deben encontrar cinco palabras de cada uno de estos grupos. ¿Empezamos?

4. Verdadero o falso

Por último, un ejercicio que siempre les resulta muy divertido a los chavales. ¿Estamos mintiendo o diciendo la verdad? ¡Tú decides!

– La familia de conejos está formado por una papá, una tía y cuatro hijos.

– En la cesta había 3 huevos para repartir.

– El segundo conejo fue el único que consiguió llevar los huevos de Pascua sin que se le cayese.

– El tercer conejo no fue a la casa de los niños. Se quedó en el campo comiéndose el huevo.

Google dedica este Domingo de Resurrección a los huevos de pascua, a la repostería y a otras tradiciones de este día.

Este domingo, en que se celebra la Pascua de Resurrección, en la versión para PC del buscador de GOOGLE se puede desencadenar una lluvia de huevos, conejos, dulces o flores, típicos de esta época.

En el botón de ‘Voy a tener suerte’ encontramos un huevo de pascua que al ser clicado, provoca en la pantalla una lluvia de elementos típicos de estas fiestas. Cada vez que pulsamos caen más.

Luego podemos hacer clic en cada uno de los elementos, y se nos abre una ventana explicando qué es cada cosa: los huevos (de chocolate o los decorados), los conejoslos pasteles y los panes típicoslas floreslos árboles decoradoslas campanas voladoras de Francia o el conejo Bilby, típico de Australia.
htmhttps://www.20minutos.es/noticia/3620210/0/google-celebra-pascua-lluvia-huevos-conejos-dulecs-flores/

RETO: “ARCO DA VELLA”

¡Arcoíris solidarios!

“Las iniciativas conjuntas hacen que todos sintamos que formamos parte de un proyecto común”
Una de estas entrañables y solidarias iniciativas es DIBUJAR un ARCOÍRIS sobre un folio, cartón o sábana con un mensaje de ánimo para colgar en la ventana o terraza.
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Para las personas que lanzan la medida esto hace que nuestros hijos se sientan parte un grupo, que otros niños puedan ver sus dibujos y ellos los de los otros.Y tiene como objetivo último que, aparte de que las calles se llenen de color, que no nos sintamos solos.

RETO:

Conociendo lo solidarios que sois, estoy segura de que todos los ALUMNOS del COLE ya habréis pintado el vuestro y sino aún estáis a tiempo!!!

Mi propuesta es que os QUITÉIS una FOTO con vuestro CARTEL y  me la mandéis a rquintelalopez@gmail.com para poder hacer un montaje y que todos vuestros compañeros puedan verlo y de esta manera os sintáis más unidos.

¿¿TE APUNTAS AL RETO??

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Posteriormente y con vuestra autorización, las enviaré al Centro de Atención al Visitante de la Torre de Hércules para que los expongan!

La cuarentena por la crisis sanitaria del coronavirus no terminará previsiblemente hasta después de Semana Santa por lo que durante este tiempo el Centro de Interpretación y Atención al Visitante de la Torre de Hércules (CIAV) hace un llamamiento a los más pequeños para que pasen el tiempo dibujando coloridos arcoiris y el propio faro romano para que cuando vuelva la normalidad y se reabra el centro, sea empapelado con todos los dibujos.

Los jóvenes que quieran colaborar en esta original iniciativa, pueden hacerlo enviando sus diferentes creaciones escaneadas y con su nombre por correo electrónico al CIAV y cada participante recibirá un CARNÉ de AMIGO de la TORRE.

Además, para que los dibujos lleguen a más personas se ha habilitado el hashtag #DibujandoLaTorre para que así las redes sociales también puedan llenarse de colorido y de las diferentes presentaciones que los niños creen de la Torre de Hércules dejando volar su imaginación.

Y ya para despedirme, os dejo un precioso VIDEO del CEIP Santa Bárbara:

De N.Y a San Francisco en 3D

Antes de abandonar EEUU, nos detenemos en San Francisco para conocer los lugares míticos de la ciudad y, posteriormente, poder representarlos en 3D (usando las MAQUETAS ARQUITECTURE de LEGO y la IMPRESORA 3D).

Después de hacer un recorrido por la ciudad (a través de varios vídeos) y documentarnos con la WIKIPEDIA nos ponemos con la construcción, la impresión y el resumen de lo aprendido.

Un apunte importante a tener en cuenta, antes de ponernos a trabajar y a lo largo del desarrollo del proyecto, son: “las RUTINAS de PENSAMIENTO

PIENSO- ME INTERESA- INVESTIGO

rutinas-de-pensamiento-

Os dejo un pequeño resumen de como llevarlo a cabo con enlaces a web y presentaciones interesantes, sobre la importancia de desarrollar HABILIDADES de PENSAMIENTO:

https://cutt.ly/Arq4MPO

Una rutina para conectar con el conocimiento previo y el mundo interno de los alumnos. Útil al comienzo de un tema y como previo al desarrollo de una investigación. Se expone el tema a tratar y se deja a los alumnos un tiempo para reflexionar sobre ello.

• Los alumnos anotan las ideas que tienen y las organizan.

• Reflexionan sobre aspectos que desearían descubrir.

• Después en grupos las comparten y buscan estrategias para investigar las preguntas seleccionadas.

• El profesor motiva a los alumnos para ayudarles a profundizar en el tema y pensar en cuestiones que realmente les interesen.

Otra opción:

• Se puede plantear contestar al apartado “pienso” antes de empezar el tema: ¿Qué sabes? ¿Qué piensas sobre…?

• A mitad del tema, de la exposición… cuando ya se han presentado contenidos se les puede pedir que contesten al apartado “me interesa” ¿Qué ha despertado tu interés hasta el momento?

• Al terminar el tema, exposición… se les puede pedir que contesten al apartado “Investigo” ¿Qué cosa/s te interesa investigar para conocer más sobre el tema?

pienso-me-interesa-investigo-PICTOS

Rutina de pensamiento Pienso me Interesa investigo dejamos plantilla de trabajo

Y es precisamente uno de los muchos OBJETIVOS que tenemos con estas actividades: aprender a PENSAR (pensar que quiero aprender, que quiero hacer y como puedo conseguirlo).

Os dejamos una PRESENTACIÓN con el resumen del proceso:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2019/11/21/viajamos-a-nueva-york/

 

 

PAPIROFLEXIA/ORIGAMI

El arte de obtener figuras diversas plegando de forma geométrica y ordenada un trozo de papel sin usar pegamento ni hacer cortes se llama ORIGAMI o PAPIROFLEXIA. Además de tratarse de un recurso que desarrolla la concentración y contribuye a la relajación de pequeños y mayores, aporta diferentes beneficios en la infancia que tienen que ver, sobre todo, con el proceso de maduración del cerebro.

  • Papiroflexia por etapas educativas:

Introducir este arte en los cursos de Educación Infantil tiene múltiples beneficios entre los que destaca la mejora de la psicomotricidad fina, ya que ayuda a la coordinación motriz de dedos, manos, codos y hombros, así como la coordinación entre manos y ojos.

“En Primaria, por otro lado,  es perfecto para que los niños comprendan las formas básicas”. Aprenderlas se convertirá en un recurso perfecto para repasar las operaciones de geometría y simetría; para comprender conceptos matemáticos como la diagonal, el vértice, las rectas paralelas y las perpendiculares, entre otros.

  • Ventajas desde el punto de vista psicológico:

Syra Balanzat, psicóloga de El Prado Psicólogos, apunta los beneficios que la papiroflexia ofrece para el desarrollo psicológico de los más pequeños: “Se trata de una herramienta muy útil para la concentración, ya que la elaboración de una figura es incompatible con la realización de otra tarea. Regula la respiración y el ritmo cardíaco, por lo que podría considerarse una técnica perfecta de mindfulness”.

Además, este tipo de actividad mejora la tolerancia a la frustración: “hasta conseguir el resultado esperado, hay que realizar pruebas de ensayo-error que aumentan los niveles de satisfacción y de esfuerzo”.

  • Niños con problemas de aprendizaje:

El origami también aporta beneficios a los estudiantes con dislexia o TDAH. En el primer caso, ayuda a la fijación de la lateralidad de los hemisferios, debido a que el doblaje y ejecución requiere la utilidad de ambas partes del cuerpo, mano derecha e izquierda, y de la vista, permitiendo ejercitar la mejor asimilación de conceptos relacionados con la lectoescritura, la visión espacial y el desarrollo matemático. En el segundo caso, la papiroflexia ayuda a ejercitar el sentido del orden (para poder conseguir el resultado deseado, los pasos deben estar ejecutados de forma ordenada).

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/beneficios-educativos-papiroflexia/89625.html

Para finalizar la semana, Daniel (nuestro alumno en prácticas), se encargó de dirigir la primera sesión (con la propuesta de hacer un barco y un corazón).

Os dejamos dos presentaciones. para que veáis los resultados:

BARCO:

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CORAZÓN:

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NUESTRO CUERPO

BUCEANDO EN MI CORAZÓN daba título a uno de los proyectos del AULA VERDE, en el presente curso 18/19!!!!

Antes de adentrarnos en nuestros SENTIMIENTOS, hicimos una introducción para ver los conocimientos previos de cada uno de los alumnos en cuanto a las partes del cuerpo, los órganos vitales y sus funciones.

Os mostraremos, en imágenes, algunas de las ACTIVIDADES y os dejaré el ENLACE de los RECURSOS empleados:

Comenzamos con la SILUETA del cuerpo de una de las alumnas y fuimos colocando las partes principales de sus cuerpos:

 

 

 

 

 

EXTERIOR DEL CUERPO:

FICHAS: Indica el nombre de las partes del cuerpo cuerpo_humano

VIDEO:

Actividades LIM:

http://actividadeslim.blogspot.com/2010/11/o-corpo-humano.html?spref=bl

http://pizarradigitalinteractiva5.blogspot.com/2012/04/el-cuerpo-humano.html

LOS SENTIDOS:

EL ESQUELETO:

 

 

 

 

 

dav

Aquí os dejo varios enlaces donde encontraréis actividades para los distintos niveles del aula:

Otras web:

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-cuerpo-humano-primaria/16739.html

https://www.escuelaenlanube.com/recursos-para-el-aula-el-cuerpo-humano/

https://www.educa.com.bo/recursos/el-cuerpo-humano

http://clasificacionanimalesinfantil.blogspot.com/2015/05/el-cuerpo-humano-y-sus-partes.html

https://webdelmaestro.com/el-cuerpo-humano-para-ninos/

https://www.spanish.cl/ciencias-naturales/sistemas-del-cuerpo-humano.htmhttp://cristicuerpohumano.blogspot.com/

humano18

Nuevo-dobble-para-trabajar-las-partes-del-cuerpo

los-seres-vivos

 

Realidad Aumentada

Con la aplicación QUIVER podremos darle VIDA a nuestras CREACIONES ARTISTICAS.

Simplemente tenemos que escoger una imagen en esta página (http://www.quivervision.com/coloring-packs/): IMPRIMIRLA, COLOREARLA y ya podremos ver nuestro dibujo en 3D animado.

Aquí os indico el nombre de la app y el enlace para descargarla:

Quiver – 3D Coloring App

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.puteko.colarmix

https://android1x1.wordpress.com/category/dibujo/