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MANDALA COLABORATIVA

Ya os comentaba en un post anterior que, este curso, estamos utilizando las MANDALAS como un recurso educativo.
Encuadrada dentro de la EDUCACIÓN y EXPRESIÓN ARTÍSTICA, intentaremos realizar distintas versiones de las mismas, empezando por una actividad más dirigida hasta llegar al momento en el que puedan expresarse líbremente, a través de las MANDALAS.
Además trabajaremos distintos objetivos como son, el trabajo cooperativo, colaborativo, la concentración y atención y los turnos de espera.
Para esta ocasión, y en honor a nuestra compañera MARÍA (que a partir de mañana ya no estará con nosotros, en el aula) hemos decido adelantar unas de las actividades estrella.
Se trataba de realizar un MANDALA COLABORATIVA en la que todos los alumnos pintaran una parte.
El primer día, creamos un ambiente cálido en el aula; para ello, quitamos las mesas y sillas para poder colocar la alfombra y los cojines (que tenemos destinados para el rincón de lectura)y, de fondo, pusimos música relajante.
Nos sentamos en círculo, alrededor de la cartulina y, por turnos, íbamos pintando nuestra parte.
En un principio, se les dieron instrucciones del color que usar y de la forma que tenían que pintar.En un segundo momento, ya les dejamos escoger a cada uno el color y la forma o figura que más les gustaba.
Y, en la última sesión, quise probar a realizar la actividad sentados en las mesas y trabajando de dos en dos, o de tres en tres.
El resultado es así de bonito, y colgado en los muros de clase recuerda a los niños lo que se puede conseguir en grupo.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Y, ya para terminar este post, quiero agradecer a Mar (profesora de Educación Física) su ayuda y colaboración en todos los proyectos del aula y a María….desearle muchísima suerte en sus próximas “andaduras” y agradecerle enórmemente su apoyo, tanto el curso pasado como este.
Esperamos que nos visites pronto!!!!!!!
Aquí tenéis el enlace del post anterior con más información sobre los beneficios de las mandalas en educación:
mandalas

 

 

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Las MANDALAS en la educación

Desde hace tiempo, escucho hablar de esta técnica y de sus usos en ambientes educativos y de rehabilitación pero todavía no la había puesto en práctica con mis alumnos, hasta este curso.

Las mandalas son un recurso educativo cada vez más usado. Es un buen método de relajación, concentración, nos ayuda también a trabajar la Psicomotricidad fina y la ATENCIÓN,….

BREVE INTRODUCCIÓN:

Los mandalas consisten en una serie de formas geométricas concéntricas organizadas en diversos niveles visuales. Las formas básicas más utilizadas son: círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos.
También se puede dibujar mandalas o colorearlos. Se recomienda comenzar por pintarlos. Para ello, se escoge un modelo, se selecciona los instrumentos (colores, marcadores, acuarelas por ejemplo), se instala en un sitio tranquilo, con música si se desea. Hay técnicas variadas, todo dependerá del estado de ánimo y de lo que se desea que el mandala transmita. Si se necesita ayuda para exteriorizar las emociones, se deben colorear de adentro hacia fuera; si se desea buscar el propio centro, se  pintará de afuera hacia adentro.
Sus virtudes terapéuticas permiten recobrar el equilibrio, el conocimiento de sí mismo (intuición creativa e interpretación de sus propias creaciones), el sosiego y la calma interna (concentración y olvido de los problemas), necesarios para vivir en armonía.
El coloreado del mandala puede ser realizado por todo el mundo, niños o adultos que sepan o no dibujar. Cada uno escoge los colores en función de su estado de ánimo, la intensidad del color, los diferentes materiales para colorear (acuarela, tintas, rotuladores, lápices de colores, etc.). A la hora de pintar, se respetará la dirección con la que se empezó y se pintará hasta que se considere que el mandala está terminado.

Son conocidas desde hace años ventajas de trabajar los mándalas con cualquier nivel educativo. Los orientales las usan para la concentración y otras tantas disciplinas.

ÁMBITOS A TRABAJAR:

En el ámbito cognoscitivo: Desarrollar la fluidez, flexibilidad y originalidad en las ideas del niño.

En el ámbito afectivo y social: Desarrollar actitudes creativas frente a distintas situaciones que se le presenten.

En el ámbito psicomotor: Favorecer que el niño se exprese de forma creativa con el uso de distintas técnicas plásticas.

Hay una gran diversidad de mandalas con las que trabajar (temáticas, para trabajar las letras, sobre las estaciones del año, etc). Así que, para empezar, hemos utilizado las que tenían la primera letra del nombre de cada uno de mis alumnos para que fuera más significativa.

Hemos acompañado la sesión con música relajante y…..este es el resultado:

Ellas encantadas con sus nuevas creaciones y yo…mucho más, por ver que les gustaba la experiencia.

Primera prueba superada.Ahora, poco a poco, iremos introduciendo otras con más dificultad.

 

En los siguientes enlaces, entre otros muchos, tenéis más información:

Mandalas beneficios en la educación de los niños

http://www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2015/09/mandalas-del-abecedario-paquete-completo.pdf

Las Mandalas: Sus beneficios en los niños, mandalas para colorear

http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/796/experi.html

Como trabajar los MANDALAS

CUENTACUENTOS

Como sabéis, esta semana, se celebra el DÍA DEL LIBRO y en todos los coles tenemos diferentes formas de conmemorarlo.

El Martes fuimos invitados a representar el cuento de LA FLOR PERDIDA en el CEIP de NÓS (Oleiros-A Coruña) a las clases de ED.INFANTIL (donde además, también nos ayudaban mi sobrina Rita y dos de sus compañeras).

Ha sido un momento muy especial, para mi, por varios motivos:

1. Por poder formar parte de la vida escolar de mi sobrina.

2. Por poder realizar una actividad de convivencia, con mis alumnos, en otro cole.

En las siguientes imágenes podéis ver a los personajes y algunos de los momentos de la representación.

En breve, os mostraremos la grabación en video!!!!

http://lospequesdenos.blogspot.com.es/2016/04/semana-del-libro.html#comment-form

Más información y documentos relacionados con el cuento:

Pequeña presentación, en POWER POINT:

La flor perdida

Cuento en PDF:

la flor perdida CUENTO

ACTIVIDADES:

COMPRENSION LECTORA CON IMAGENES

Comprensión lectora-preguntas

FLOR para PINTAR:

FLOR PARA COLOREAR

ESTACIONES:

4 ESTACIONES PARA PINTAR

 

LA MASCOTA DE LA BIBLIOTECA

Esta semana, estamos realizando todas las actividades en torno al día del libro:

  • El Lunes representábamos un cuento de primavera, para un grupo de alumnos del CEIP de Nós.
  • Ayer, lo dedicamos a realizar la mascota de la biblioteca con lana.
  • Y, hoy  actuaremos, en nuestro cole, con un cuento brasileño.

La MASCOTA, la realizamos conjuntamente con la profesora de Ed.física en una sesión de motricidad final.

En las siguientes imágenes podéis ver un resumen del proceso:

Decidimos realizar esta actividad, además de porque es el día del libro y es la mascota de la biblioteca del cole, porque se ha demostrado que trabajar con lana ayuda a los alumnos a relajarse y concentrarse (entre otros beneficios).

De echo, al final del post, veréis un enlace a estudios sobre esta terapia!!!

A continuación,os dejo un tutorial por si os apetece hacerlo con vuestros alumnos o en casa con vuestros hijos:

 

 

En un post anterior, ya comentábamos los beneficios de hacer manualidades y trabajar con la lana.Os dejo aquí el enlace para que le echéis un vistazo:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/?s=TEJER

La neurociencia explica porqué las manualidades son excelentes para el cerebro:

El estudio de Corkhill concluyó que:

Tejer tiene beneficios psicológicos y sociales, que pueden contribuir al bienestar y calidad de vida.”

Curiosamente, el estudio también encontró que las personas tejiendo en grupo, eran incluso más felices que los tejedores en solitario.

“Las habilidades y sentimientos experimentados mientras se teje y borda, también se pueden utilizar para facilitar el aprendizaje de las técnicas, como la meditación, la relajación y el ritmo que se enseña comúnmente en los cursos de manejo del dolor, o en el tratamiento de la depresión.”

Incluso Albert Einstein tenía fama de haber tejido entre sus múltiples proyectos para “calmar su mente y aclarar su pensamiento.”

http://www.lavidalucida.com/2015/01/la-neurociencia-explica-porque-las-manualidades-son-excelentes-para-el-cerebro.html

Proyecto “Va pasando el tiempo”: El invierno (2)

CONOCIMIENTOS PREVIOS: con el siguiente documento, vemos lo que conocen de la estación del invierno, piensan en lo que quieren aprender y también nos servirá de evaluación, de lo aprendido.

Rutinas-de-pensamiento-¿QUÉ-SÉ-¿QUÉ-QUIERO-SABER-¿QUÉ-HE-APRENDIDO

CALENDARIOS:
En cada uno, escribimos el día en el que estamos, a lo largo de toda la estación.

TIEMPO:
Con estas plantillas, señalaremos si el día está nublado, soleado o si llueve. Os dejo la de Diciembre por si os sirve de ayuda o guía para usar con vuestros alumnos.

TIEMPO DICIEMBRE

TEMPERATURA: Otra de las rutinas de cada mañana, es mirar la tempetura en TABLET y ponerla en la siguiente plantilla.

PLANTILLA TEMPERATURA ENERO

Una vez termina la estación y rellenadas todas las PLANTILLAS, haremos RECUENTO con la ayuda de las siguientes TABLAS:

CÁLCULO DE LA TEMPERATURA

CÁLCULO DEL TIEMPO

LECTOESCRITURA: estos son algunos de los materiales que usamos.

INVIERNO_LETRA_PUNTEADA_PICTOGRAMAS

COLECCIÓN FICHAS_EL INVIERNO_Eugenia Romero

CARTEL del INVIERNO: pintar y plastificar

cartel invierno

FECHAS: cuando empieza y termina el invierno

COMIENZO

FINAL

https://i0.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-02.jpg

TEMPERATURA: http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-06.jpg

https://i1.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-06.jpg

ACTIVIDADES (tiempo, ropa, lectura, escritura, etc): http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/2011/01/recopilacion-actividades-para-trabajar.html

ROPA (lectoescritura): http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-07.jpg

https://i2.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-07.jpg

RESUMEN INVIERNO: CUENTO PICTIOS RESUMEN INVIERNO

Más recursos:

PROYECTO DIDACTICO: https://es.scribd.com/doc/78681861/Proyecto-didactico-EL-INVIERNO

FICHAS: http://www.escuelaenlanube.com/recursos-didacticos-fichas-del-invierno/

http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/2012/02/fichas-para-trabajar-el-invierno.html

POESÍAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, CUENTOS, etc: http://www.educavalkys.es/ACT_CULTURALES/el_invierno.htm#inicio

JUEGOS (estación, la ropa, la casa, etc): http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/mariquita.html

CUENTOS/CORTOS/CANCIONES, etc: http://pequechosdaxunqueira.blogspot.com.es/p/recursos-para-el-invierno.html

ED.ARTISTICA (bola de nieve): http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2014/02/recursos-ideas-para-decorar-el-aula-en.html

 

En estos dos post anteriores, tenéis más recursos y actividades, realizadas para el proyecto:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/?s=invierno+1

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/14/mural-del-invierno/

 

Rincón de los ARTISTAS

Esta mañana, hicimos nuestro cuadro para el RINCON DE LOS ARTISTAS, del cole; para ello, usamos la aplicación PICSART.

Os dejo el enlace por si queréis usarla con vuestros alumn@s o los papás y mamás, en  casa, con vuestro hij@s.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.picsart.studio&hl=es

Cover art

Podéis descargarla en la TABLET (de forma gratuita).Se trata de un editor de fotos con multitud de funciones.

En nuestro caso, realizamos un COLLAGE con las imágenes que más les gustaban a mis alumnas (las suyas propias, sus artistas preferidos, etc).

Aquí veréis sus composiciones:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Y aquí, las tenemos, posando orgullosas:

Mural del invierno

Dentro del proyecto: “Va pasando el tiempo“, en el cual trabajamos las estaciones del año, seguimos decorando las paredes del cole.

Una de las tareas que nos propusimos, a principio de curso, era realizar un mural de cada estación (en el que desarrolláramos la competencia artística) y que además nos sirviera de mapa conceptual de lo que fueramos aprendiendo a lo largo del INVIERNO.

Así, al igual que hiciéramos con el árbol del otoño (en el que usamos las hojas para ir dejando la información más relevante de la estación); con el invierno, usaremos las gotas de agua con el mismo objetivo.

En esta ocasión, continuamos al lado del árbol navideño y, así de bonito está quedando!!!

Os dejo el enlace de una entrada anterior, con actividades y recursos sobre este proyecto:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/08/proyecto-va-pasando-el-tiempo-el-invierno-1/