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Buscando OPORTUNIDADES…

Las principales barreras para la INCLUSIÓN LABORAL, de las personas con DIVERSIDAD FUNCIONAL, son:

los PREJUICIOS, el MIEDO y el DESCONOCIMIENTO.

Ésta es una de las conclusiones del informe INCLUCOM, impulsado por Dircom, junto a Cermi EstatalFundación ONCEDown España, la Universidad CEU San Pablo y con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social.

«Inclusión y Comunicación en Galicia: ¿un camino por recorrer?»

A título personal: Es evidente que nos queda mucho camino por recorrer pero se van dando pasos. Pienso que una de las CLAVES (para perder ese miedo) está en ver los resultados y que empresas que ya tienen contratados a personal con diversidad funcional cuenten sus experiencias, desde la formación de los empleados, las modificaciones de los puestos de trabajo (en caso de haberlos), las dificultades con las que se han encontrado…hasta los beneficios laborales (tanto económicos como personales).

La Asociación de Directivos de Comunicación en Galicia (Dircom) y la Fundación María José Jove abordaron, ayer, el estado de Inclusión y Comunicación en Galicia, al hilo de la presentación oficial en esta Comunidad Autónoma del informe Inclucom 2019. 

Me siento muy agradecida por poder participar en esta jornada de networking pero como se comentó: se echó en falta, más representación EMPRESARIAL.

 

Os dejo el INFORME completo, en el siguiente PDF: inclucom

“Queda mucho por hacer, como demuestran las conclusiones de este informe. Lo importante es resaltar lo que las personas con distintas capacidades nos aportan en
el terreno de la comunicación: son ellos los que nos enseñan virtudes tan necesarias para nuestro trabajo como la resiliencia, la entrega, el afán de superación, la constancia,
la tolerancia. Son ellos los que, cuando trabajan como uno más a nuestro lado, hacen de todos nosotros mejores personas”.Prof. Dra. María Solano Altaba.

 

Auxiliares de conserje

¡15 jóvenes con discapacidad intelectual recibieron sus diplomas tras formarse como AUXILIARES de CONSERJE en el CEE Nuestra Señora de Lourdes!

«Aprendimos que lo más importante es la comunicación y, sobre todo, la sonrisa», contaba ayer Pilar López, una de las 15 personas con discapacidad intelectual que recibieron el diploma que los acredita como auxiliares de conserje en el centro de educación especial Nuestra Señora de Lourdes-Aspronaga. Fueron un 180 horas de formación, en las que lo que más les gustó es «el trabajo en equipo».

Ahora, esperan poder demostrar todo lo aprendido, haciendo prácticas en empresas.

AUXILARES DE CONSERJE

https://www.lavozdegalicia.es/noticia/coruna/coruna/2019/12/18/auxiliares-conserje/00031576689074694994923.htm

Yo, también, puedo hacerlo!!

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Tras el gran éxito del curso pasado, en el desarrollo de sus PRÁCTICAS (en el Hipermercado Alcampo-La Coruña), Débora, regresa para poder seguir aprendiendo y demostrando su gran valía.

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Cada año sigo agradeciendo esta oportunidad y esperemos que se haga extensible a otras empresas para que las personas con diversidad funcional puedan acceder al mundo laboral, una vez hayan terminado su etapa escolar.

Dame una oportunidad laboral!!!

Sólo 7 de cada 100 personas con DISCAPACIDAD INTELECTUAL (que pueden trabajar), lo hacen!!!!

Y los que lo logran, lo hacen, cobrando un 60% menos!!!

Un colectivo “completamente ignorado” en cuestiones de empleo.

‘Hay muchas capacidades detrás de una discapacidad intelectual’

 

FUENTE: http://fademga.plenainclusiongalicia.org/gl/

 

FP Básica para alumnos con DF

Los mayores de 21 años con discapacidad se quedan fuera de la FP Básica

Las familias creen que la normativa “vulnera los derechos fundamentales” de estos alumnos.

Alejandro tiene 21 años y diversidad funcional. Hasta hace un mes estudiaba primer curso de un programa específico de FP Básica en el IES Universidad Laboral. Sin embargo, la normativa existente lo echará del sistema educativo y, sin no hay novedad de última hora, le impedirá matricularse en el segundo curso. Esto significa que se queda sin conseguir el certificado de profesionalidad reconocido en el ámbito europeo. Se esperaba la intervención de la Consejería de Educación con la publicación de instrucciones que permitiesen a Alejandro y a sus compañeros continuar con su formación. Sin embargo, el plazo de matriculación termina el lunes y no ha habido novedades. Las familias creen que se trata de una “vulneración de los derechos fundamentales” por razón de discapacidad.

“A mi hijo le están impidiendo que adquiera una formación para el empleo, me parece una vergüenza que no le dejen seguir estudiando”, critica Carmen Morales, madre de Alejandro y presidenta de la asociación nacional Solcom. “No han sacado ninguna instrucción que diga lo contrario y con la normativa del 9 de junio de 2015 en la mano se les echa a la calle”, agrega Morales. Esta madre habla de la incongruencia de la norma ya que “se refiere a unidades o centros de educación especial de los cuales no se obtienen certificados de profesionalidad”. Y otro agravante, señala, es que algunos alumnos que cursan esta FP Básica comenzaron con los programas de PCPI. “Cuando Alejandro y su grupo empiezan a estudiar, los menores de 22 podían entrar. Eso en 2008 y ahora sacan una orden el año pasado que cambia las condiciones con las que ellos accedieron al estudio y les perjudica, no se comprende”, añade la presidenta de Solcom. También apunta que “si la orden deja entrar a los alumnos hasta con 19 años y pueden repetir dos veces cada curso, podrían salir con 25 y, sin embargo, ponen el límite en los 21”.
Los cinco alumnos afectados han entregado su solicitud de matrícula pero “el centro ya nos ha transmitido que no hay novedad”, por lo que suponen que saldrán como no admitidos en la lista.

Una lucha continúa para los alumnos con diversidad funcional y sus familias!!

Hotel gestionado por personas con síndrome de down

El establecimiento, situado en el norte de Italia, abrió sus puertas en Julio del 2015 con muy buenos índices de ocupación y satisfacción. Además, es también una escuela y un lugar en el que hacer prácticas.

En España, esta noticia no es nueva ya que aquí abrió sus puertas en 2004 el hotel InOut Hostel, en Barcelona, gestionado casi íntegramente por personas con alguna discapacidad y convirtiéndose en el primer local de Europa en hacerlo.

El hotel Asti está situado en el norte de Italia. En él trabajan diez personas con síndrome de Down y otras cinco sin discapacidad y todas ellas dan un trato excelente al cliente.

Un proyecto pues marcado por su fuerte compromiso social pero que al mismo tiempo pretende ser una solución innovadora que permita que los jóvenes que después de haber estado años estudiando puedan tener un sitio en donde realizar prácticas y crecer profesionalmente.

 

Hotel síndrome de down

 

http://www.sindromedown.net/noticia/un-hotel-gestionado-por-jovenes-con-sindrome-de-down/

Alumnos del CEE Ntra. Sra. de Lourdes empiezan sus prácticas en Hipermercados Alcampo

Ya uniformados con su chaleco rojo; Martín, Iria, Tamara, Miguel, Adrián, Bea y Tamara conocieron, hace unos días, su nuevo lugar de “trabajo”.

A partir de hoy y hasta mayo, estos siete alumnos del Centro de Educación Especial Nuestra Señora de Lourdes realizarán prácticas laborales en el Hipermercado Alcampo.

Jose Portabales, responsable de Recursos Humanos, fue el encargado de enseñarles el hipermercado coruñés y explicarles que tendrán que realizar tareas de reposición de productos y de caja. En las oficinas, Portabales les entregó a cada uno la identificación que acredita que ya forman parte del equipo. Es el tercer año consecutivo que Hipermercado Alcampo y Aspronaga firman un convenio de prácticas. Una colaboración que hace posible que los alumnos con discapacidad intelectual en formación, puedan aprender las tareas en la empresa ordinaria con el objetivo de formarse cara a su inclusión social y laboral. Iniciativa que, además de proporcionar experiencia laboral, ayuda a que las empresas descubran la multitud de aptitudes con las que estos jóvenes cuentan para el trabajo.

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PROYECTO: Visitas laborales

Este proyecto empezó el curso pasado con el objetivo de que los alumnos conocieran distintos perfiles profesionales y la empresa donde desarrollan su trabajo.

Para poder llevarlo a cabo, las familias de mis alumnos, se brindaron a enseñarnos su profesión, su lugar de trabajo, los EPIS (equipos de protección) que usaban, herramientas, etc. De esa forma, acabamos conociendo el trabajo de un técnico de telefónica, un escaparatista, un dependiente de una tienda de decoración y otro de una tienda de ropa, un técnico de equipos de música, el trabajo de un investigador de la universidad, etc.

Estas fueron algunas de las fotos de dichas visitas:

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O la empresa Mobgen donde nos explicaron el trabajo de los programadores de aplicación para tablets:

Pero el trabajo no terminaría aquí: una vez allí, les realizaban una ENTREVISTA para averiguar los horarios de trabajo, los tiempos de descanso, los equipos de protección que usaban, las herramientas,…e incluso los hobbies que tenían fuera del trabajo (esto formaba parte de su curiosidad!)

Cuando llegábamos al AULA, tenían que traspasar esa información a una tabla que realizaban con sus NETBOOKS.

Aquí tenéis varios ejemplos:

PERFIL DE UN ESCAPARATISTA

PERFIL DE UN INVESTIGADOR DE LABORATORIO

La valoración de dichas visitas fue tan positiva, que este curso decidí seguir con él.

Nuestros alumnos se están preparando para el mundo laboral, un mundo muy complicado para todos pero en especial para las personas con una discapacidad intelectual.

En los últimos años, algunos de nuestros alumnos han podido realizar prácticas en empresas que confiaron en sus posibilidades pero desde la etapa de FORMACION PROFESIONAL ADAPTADA también teníamos que ayudarles a ver la realidad del mundo laboral (dentro de nuestras posibilidades).

Y ya entrados en el curso 2014-2015 retomamos estas visitas, conociendo las siguientes empresas:

  • El ARCHIVO de GALICIA y los distintos puestos de trabajo (entre ellos, el de los restauradores de libros):

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  • CONSERVATORIO DE MÚSICA DE LA CORUÑA (donde pudimos conocer a varios profesores, ver como imparten las clases, incluso varios alumnos se animaron a tocar para nosotros,…):

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  • CENTRO LABORAL LAMASTELLE (donde realizan trabajos en cadena para distintas empresas):

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  • C.C ALCAMPO:en ésta última visita, Aisha, Fer y Álvaro enseñaron a sus compañeros de aula cuales eras sus funciones como personal en prácticas, de este supermercado. Os lo dejamos en imágenes:

LAS SEÑALES

A lo largo de estos meses, hemos ido conociendo las señales con las que nos podemos encontrar en la calle, en los centros comerciales, en las empresas ,etc.

Las hemos buscado en google, impreso y plastificado para tenerlas presentes en el aula y así poco a poco, ir familiarizándonos con ellas.

A partir del viernes 23, lo hemos empezado a generalizar en la calle y de esta forma nos hemos encontrado las señales de un parque infantil, una zona de deportes al aire libre, zona restringida para perros…

La idea es que se vayan fijando en ellas identificándolas y entendiendo su significado.

Os dejamos un vídeo del trabajo en la calle:

Nuestra FOTO-PUZZLE para el DÍA de la MADRE

Nuestras mamás se lo merecen todo y como no podía ser de otra manera hemos querido preparar un regalito para su día!!

Os enseñamos la SECUENCIA de su PREPARACIÓN:

1º Escogimos, en el ORDENDADOR, la foto que más nos gustaba para IMPRIMIR:

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2º Dividimos la hoja en CUADRADOS (algo que resultó un poco más complicado) pero como el trabajo en equipo siempre da muy buenos resultados, así lo hicimos!!

Mientras que uno, hacía las divisiones con la CALCULADORA, otro marcaba en la parte de atrás de la foto:

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Plastificamos, cada uno, nuestra FOTO:

20150428_102548   20150427_104223 20150427_104118 20150427_104140 20150427_104143 20150428_110202 20150428_103355  20150427_110054

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4º Hicimos las mismas CUADRICULAS en el corcho (que sería la base de nuestro PUZZLE):

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20150430_113012 20150430_154638

5º Cortamos la foto siguiendo la marca de los cuadrados, con unas TIJERAS muy ESPECIALES (que ya nos harán las formas para encajarlos. Las hay en zig zag, en forma de ondas, etc…):

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6º El siguiente paso, es marcar en cada cuadrado del corcho y en cada trozo de la foto LETRAS, SÍLABAS o PALABRAS, NUMEROS, una frase de FELICITACIÓN para mamá,o cualquier símbolo que estéis trabajando con vuestros alumnos:

20150430_101631 20150430_101635 20150430_101904  20150430_103339 20150430_110958 20150430_111720 20150430_111726 20150430_111730   20150430_111917

Último paso: envolvemos y nos lo llevamos para casa. Esperermos que le guste a mamá:

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Hemos pensado en este regalo por tres motivos:

  1. A que mamá no le gusta una foto de su hij@!!
  2. Porque es una actividad que pueden hacer ellos con su mamá y que, por lo tanto, podrá ser su momento para estar juntos.
  3. Y el tercer motivo es porque la CLASE LILA es la encargada de plastificar y encuadernar los trabajos del cole y de esta forma demostraban lo bien que lo saben hacer.