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Educación INCLUSIVA

Comparto el siguiente artículo donde de manera visual y sencilla se explica lo que es la Educación Inclusiva.

Puedes encontrar el original en el siguiente enlace Así enseño a mis alumnos qué es la educación inclusiva.

 

Con esta infografía los propios alumnos, con sus palabras, serán capaces de explicar cada uno de los cuatro términos y, sobre todo, se darán cuenta de las diferencias y cuál es la que como estudiantes ellos mismos deberían promover y defender.

Si bien la escuela es consciente de que debe luchar contra la exclusión y la segregación, lo que ahora preocupa es la definición y puesta en práctica de estos dos térmnos integracióninclusión que se confunden con facilidad.

¿Qué se entiende por integración?

El concepto integración de por sí no es un término negativo. De hecho se trata de una palabra que se usa de manera habitual en los centros escolares y con una connotación positiva. Pero, ¿qué se entiende por integración en el ámbito escolar? ¿Que diferencias se establecen entre integración y educación inclusiva?

La integración…

Se basa en principio de igualdad.
Se focaliza en el alumno.
Se centra principalmente en alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Hace mucho hincapié en el diagnóstico.
Hace que los alumnos NEE se adapten a sus compañeros.

 ¿En qué consiste la educación inclusiva?

La educación inclusiva es, sin duda, el tipo de educación que deberían promover todos los centros escolares, es decir, debería verse no sólo como una obligación, sino también como un derecho en una sociedad donde priman o deberían primar los valores democráticos y de igualdad social.

Pero:

¿Cómo se fomenta en los centros educativos la educación inclusiva?

  • Se trata de una educación integral de la que forman parte todos los alumnos, no sólo los NEE.

  • Junto con el principio de igualdad, también se aboga por el principio de cooperación.

  • Tiene como finalidad la inserción de todos los alumnos.

  • Entiende la discapacidad como algo real, es decir, no se enmascaran o maquillan las deficiencias.

  • Implica una concienciación de todos los miembros de la comunidad educativa.

  • La ayuda que recibe el alumno se da dentro del aula.

  • Se cuenta con un profesorado cualificado y capacitado.

  • Todos los alumnos aprenden juntos, a la vez y en un mismo espacio.

  • Se fomenta la participación y la interacción entre todos los alumnos.

  • Además de fomentar la cooperación en el aula, también tiene en cuenta la cohesión de todos sus miembros.

  • La diversidad de los alumnos se enfoca como un factor de valor porque contribuye a enriquecer al grupo, favorece la interdependencia y es un factor de cohesión social.

  • El sistema se adapta a los alumnos y no los alumnos al sistema.

¿Qué educación queremos?

Día do libro infantil e xuvenil 2015

Ti tes moito conto!! é unha iniciativa da Biblioteca Municipal Ágora vinculada á celebración do Día da Literatura Infantil e Xuvenil, baixo o lema este ano “Moitas culturas, unha mesma historia”.

Con esta proposta traballamos o fomento da lectura a través do coñecemento lúdico de contos e historias clásicas e populares e, doutro, a colaboración e traballo en equipo entre nenos e nenas dos diferentes centros educativos da nosa contorna, neste caso, o CEIP Raquel Camacho e as aulas Amarela e Azul do CEE Nuestra Señora de Lourdes-ASPRONAGA

Aquí vos deixo o video de todo o proceso.Noraboa!!!!

VISITA AL CONSERVATORIO DE MUSICA DE LA CORUÑA

Dentro del proyecto de las PROFESIONES, el pasado 18 de Marzo, los alumnos del aula LILA del CEE NTRA SRA DE LOURDES (ASPRONAGA) junto con la profesora Paula Tomé y Raquel Quintela visitamos el consevatorio de música de la Coruña.

Allí, pudimos conocer a profesores, alumnos, equipo directivo y su lugar de trabajo. Vimos como se impartían algunas clases (tanto a nivel individual como grupal).

Disfrutamos de intrepretaciones de alumnos (que se prestaron a tocar para nosotros, de forma improvisada!!); “la actuación estrella” de uno de mis alumnos (Álvaro López) junto a su padre y director del conservatorio (Jesús López) acompañados por Gabi (profesor de piano); hasta un grupo de jazz!!!!… entre otras actuaciones.

Pudimos ver un buen ambiente de trabajo, gran colaboración por parte de todo el personal y de los alumnos que estaban asistiendo a clase.

Comentaba su director, que la mayoría de los alumnos empiezan a tocar en el conservatorio con 8 años y los siguientes 10 comparten, además de las clases de música, mucho cariño y momentos importantes en el desarrollo de las personas.

En este enlace veréis el montaje con las fotos de la visita que dedicamos, con mucho cariño, al CONSERVATORIO de MUSICA de la CORUÑA:

VIDEO DE LA VISITA:

Por otro lado, y no menos importante, sino todo lo contrario.Jesús, nos habló de la integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en el ciclo elemental de formación musical; en el cual, ya participaron varios alumnos de nuestro colegio en anteriores ediciones.

En este video podréis ver una de sus actuaciones:

VIDEO DE MUSICOTERAPIA:

Y por último, os dejo el enlace del artículo donde nos explican como empezó el proyecto:

http://musicoterapia.me/tag/musicoterapia-conservatorio-coruna/