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JUEGO DE LA COMBA: “proyecto Xogamos”

Para finalizar el proyecto, el último juego escogido por los alumnos fue la COMBA o CUERDA.

En las imágenes, vemos a Agustín demostrando su habilidad motriz y, a pesar, de ser un juego que se ha catalogado como de chicas….nosotros no estamos de acuerdo para nada!!!

Es un juego más, con el que divertirse y pasar ratos de ocio juntos.

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El aula LILA en las NOTICIAS

Para terminar el proyecto solidario “Ponte en mis zapatos”, los medios de comunicacion, han querido hacerse eco del trabajo realizado en el aula y gracias a la participación ciudadana y del resto de profes que han motivado a familias y alumnos:

LA VOZ DE GALICIA: http://www.lavozdegalicia.es/noticia/coruna/betanzos/2016/06/03/mundina-deja-estrella-instala-marina/0003_201606H3C12991.htm

LA OPINIÓN: http://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2016/06/03/aspronaga-reune-zapatillas-ninos-refugiados/1075964.html

“El aula Lila del CEE Nuestra Señora de Lourdes de A Coruña (Aspronaga) ha reunido 177 pares de zapatillas deportivas para niños del campo de refugiados de Katsika (Grecia). Los alumnos con discapacidad intelectual de este centro fueron los únicos de toda España que participaron en la campaña solidaria Ponte en mis zapatos. Los jóvenes reunieron pares de zapatos nuevos que enviarán junto a cartas y dibujos”

EL IDEAL GALLEGO:

IDEAL_GALLEGO_06_06_2016

LA COPE CORUÑA: https://m.facebook.com/photo.php?fbid=1056897727718666&id=127309590677489&set=a.128485807226534.30342.127309590677489&refid=13

HUMANIA: http://humania.org/2016/06/02/alumnos-del-cee-ntra-sra-lourdes-reunen-177-pares-zapatillas-ninos-refugiados/

“El aula Lila del CEE Nuestra Señora de Lourdes (Aspronaga) ha reunido 177 pares de zapatillas deportivas para niños del campo de refugiados de Katsika (Grecia).

Todo empezó el pasado 28 de abril, cuando los alumnos con discapacidad intelectual se animaron a participar en la campaña “Ponte en mis zapatos”, promovida por la asociación “Solidarykids”, convirtiéndose, así, en el único centro de educación especial de toda España que participa en esta acción solidaria. El reto: conseguir pares de zapatillas de deporte nuevas, junto con una foto, carta o dibujo para que los niños refugiados sirios que los recibieran conocieran su procedencia.

Así, cada día, llegaban cajas de zapatos y los alumnos se encargaban de revisar el número (si no coincidía con los de la caja, escribían el correcto), leer todas las cartas y ver los dibujos que mandaron los niños, organizarlos por tallas y montar, pesar y medir las cajas para su envío.

Una vez finalizada la campaña, la tutora del aula Lila, Raquel Quintela, destacó la continua participación de los alumnos en este tipo de iniciativas, ya que considera “imprescindible trabajar los valores de solidaridad y ayuda a los demás, ya desde edades bien tempranas”.

Por último, la profesora y los estudiantes del colegio de Aspronaga manifestaron que el éxito de la campaña no sería posible sin la participación de los alumnos y familiares del CEE Ntra. Sra. de Lourdes, usuarios del Centro Laboral Lamastelle (Aspronaga), varias clases del colegio Santa María del Mar, alumnos de educación infantil del colegio Salesianos de la Coruña, profesores de otros colegios que “aunque no han podido llevar a cabo la campaña en su lugar de trabajo, sí han querido involucrar a sus hijos y se han acercado a nuestro cole para entregarlos”, y de familiares y amigos con los que “siempre tenemos la suerte de contar”, concluyó Quintela”

El post del resto del proyecto podéis verlo en el siguiente enlace:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/06/02/tus-zapatos-mis-zapatos/

 

La MAQUETA de la CIUDAD JARDIN

A lo largo de varios meses y como teníamos programado, desde principio de curso, hemos elaborado una maqueta de la Ciudad Jardín.

El proyecto en el que englobábamos este producto final, lo titulábamos: “O MEU REDOR” con el objetivo principal de conocer el entorno más próximo al colegio.

A partir de aquí, desarrollamos actividades en las que trabajamos diferentes habilidades para fomentar la autonomía en la calle:

  • Localizar las placas con los nombres de las calles.
  • Afianzar y generalizar el aprendizaje de los números, así como los pares e impares, observando los de las casas y/o edificios más importantes de la Ciudad Jardín.
  • Practicar las normas de educación vial.
  • Orientarnos en las calles con la ayuda de un mapa,etc.

Pero no sólo fueron estos los objetivos a conseguir, sino que:

  • Generalizamos la lectura a las placas de las calles y nombres de los edificios: hospitales, escuelas infantiles, colegios, bancos, etc.
  • Empleamos las TICS: con la tablet sacaron las fotos de los nombres de las calles (que después editaron en el aula) y con el ordenador, hicieron las cuadrículas con los números de las casas, las nombres de las calles, las imágenes de los edificios más importantes, lo imprimieron y plastificaron para, posteriormente, pegar en la maqueta)….

En el siguiente documento, se pueden ver como cada actividad está relacionada con el desarrollo de las inteligencias múltiples:

IMM O MEU REDOR

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Por último, y no menos importante, queremos dedicársela a María: nuestra compañera que nos ha ayudado y se ha involucrado desde el principio en el proyecto.Gracias y felicidades por tu reciente maternidad.Un besazo enorme de toda la clase LILA!!

JUEGO DE LA OCA: proyecto “Xogamos”

Cómo ya os comentamos en anteriores post,este curso, tenemos un proyecto anual entre 3 aulas del CEE NTRA SRA DE LOURDES: el aula BLANCA, la AZUL y la LILA.

La idea surgió de la necesidad de ampliar la oferta de ocio y relaciones sociales de nuestros alumnos, en el patio.

La primera sesión consistió en una asamblea, de las tres aulas, en las que mostrábamos a los alumnos fotos de sus actividades, en la hora del recreo.

A partir de ahí, se creó un debate de qué era lo que hacían, que materiales les gustaría que hubiera para poder hacer más actividades, practicar otros juegos y/o compartir nuestro tiempo con otros compañeros del colegio.

En los siguientes enlaces, se puede ver un resumen de las siguientes asambleas y juegos que ya han  puesto en práctica:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/02/25/la-diana/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/02/01/el-juego-del-panuelo-y-el-rincon-de-musica/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/26/juego-de-la-soga/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/25/jugamos-al-brile/

En nuestra última asamblea, las aulas AZUL, BLANCA y la LILA, hicimos la valoración del juego de POLIS y CACOS y, a continuación, ente los que nos quedaban escogimos jugar al de la oca durante una semana.

Decidimos hacerlo en el gimnasio, con un tablero gigante, que prepararon los monitores de las actividades extraescolares (que, desde aquí, aprovechamos para agradecérselo)

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YA LLEGÓ LA PRIMAVERA….

A la vuelta de vacaciones de Semana Santa, empleamos esta plantilla con preguntas guía para que,posteriormente, cada uno describiera lo que hizo:

SEMANA SANTA

A continuación, rellenamos el documento con lo que saben de esta estación y lo que quieren aprender:

Rutinas-de-pensamiento-¿QUÉ-SÉ-¿QUÉ-QUIERO-SABER-¿QUÉ-HE-APRENDIDO

PRESENTACIÓN: leemos este power point con información sobre la primavera que nos ofrecen la página http://catedu.es/arasaac/

Primavera

FICHAS: primavera_1 fichas  primavera_2 fichas  primavera_3 lectoescritura

Actividades LIM

Cuentos (con actividades de comprensión lectora):

https://dl.dropboxusercontent.com/u/14722558/DOSFLORES/dosfloresorgullosas.html

http://misrecursosparalaeducacioninfantil.blogspot.com.es/2015/03/la-flor-perdida-cuento-para-la.html

Esta tarde, traballamos con él:

la flor perdida CUENTO

COMPRENSION LECTORA CON IMAGENES

Comprensión lectora-preguntasFLOR PARA COLOREAR4 ESTACIONES PARA PINTAR

MANUALIDADES:

Guirnalda de Pájaros de Papel, Birds Garland

Pajaros que cruzan el mundo buscando tierras más cálidas. Una guirnalda de pájaros de papel para celebrar el retorno de los pájaros en primavera. Pájaros Viajeros (molde)

 

http://manualidadesparaninos.biz/decoracion-con-pajaros-manualidades-para-ninos/

Decora tu pared realizando manualidades para niños

MÁS RECURSOS:

http://pequechosdaxunqueira.blogspot.com.es/p/la-primavera_2.html

http://aulatic-terradeferrol.blogspot.com.es/p/primavera.html

http://susanamaestradeal.blogspot.com.es/2011/03/ud-la-primavera.html

 

 

 

Proyecto “Va pasando el tiempo”: El invierno (2)

CONOCIMIENTOS PREVIOS: con el siguiente documento, vemos lo que conocen de la estación del invierno, piensan en lo que quieren aprender y también nos servirá de evaluación, de lo aprendido.

Rutinas-de-pensamiento-¿QUÉ-SÉ-¿QUÉ-QUIERO-SABER-¿QUÉ-HE-APRENDIDO

CALENDARIOS:
En cada uno, escribimos el día en el que estamos, a lo largo de toda la estación.

TIEMPO:
Con estas plantillas, señalaremos si el día está nublado, soleado o si llueve. Os dejo la de Diciembre por si os sirve de ayuda o guía para usar con vuestros alumnos.

TIEMPO DICIEMBRE

TEMPERATURA: Otra de las rutinas de cada mañana, es mirar la tempetura en TABLET y ponerla en la siguiente plantilla.

PLANTILLA TEMPERATURA ENERO

Una vez termina la estación y rellenadas todas las PLANTILLAS, haremos RECUENTO con la ayuda de las siguientes TABLAS:

CÁLCULO DE LA TEMPERATURA

CÁLCULO DEL TIEMPO

LECTOESCRITURA: estos son algunos de los materiales que usamos.

INVIERNO_LETRA_PUNTEADA_PICTOGRAMAS

COLECCIÓN FICHAS_EL INVIERNO_Eugenia Romero

CARTEL del INVIERNO: pintar y plastificar

cartel invierno

FECHAS: cuando empieza y termina el invierno

COMIENZO

FINAL

https://i0.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-02.jpg

TEMPERATURA: http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-06.jpg

https://i2.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-06.jpg

ACTIVIDADES (tiempo, ropa, lectura, escritura, etc): http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com.es/2011/01/recopilacion-actividades-para-trabajar.html

ROPA (lectoescritura): http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-07.jpg

https://i1.wp.com/www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2013/12/invierno-07.jpg

RESUMEN INVIERNO: CUENTO PICTIOS RESUMEN INVIERNO

Más recursos:

PROYECTO DIDACTICO: https://es.scribd.com/doc/78681861/Proyecto-didactico-EL-INVIERNO

FICHAS: http://www.escuelaenlanube.com/recursos-didacticos-fichas-del-invierno/

http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/2012/02/fichas-para-trabajar-el-invierno.html

POESÍAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, CUENTOS, etc: http://www.educavalkys.es/ACT_CULTURALES/el_invierno.htm#inicio

JUEGOS (estación, la ropa, la casa, etc): http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/mariquita.html

CUENTOS/CORTOS/CANCIONES, etc: http://pequechosdaxunqueira.blogspot.com.es/p/recursos-para-el-invierno.html

ED.ARTISTICA (bola de nieve): http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2014/02/recursos-ideas-para-decorar-el-aula-en.html

 

En estos dos post anteriores, tenéis más recursos y actividades, realizadas para el proyecto:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/?s=invierno+1

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2016/01/14/mural-del-invierno/