RECICLATORS (2ª parte)

Es una plataforma educativa sobre el reciclaje de teléfonos móviles y residuos electrónicos en los colegios. Su objetivo es recoger móviles usados para reciclarlos. Por cada móvil recogido, Orange se compromete a plantar un árbol.

Una campaña que comenzaba en Octubre de 2016 pero de la que nos hacíamos eco en el mes de Febrero (apenas 15 días antes de finalizar).

Aún así, los que ya nos conocéis y seguís, sabéis que intento enseñar a mis alumnos a reciclar y cuidar el medioambiente, por lo tanto,  no lo dudé y nos animamos a participar.

Posteriormente, personal del CEE Ntra Sra de Lourdes, alumnos, padres, amigos y la asociación a la que pertencemos (ASPRONAGA) se pusieron a rebuscar en los cajones y la respuesta fue  la esperada.

En tan solo 2 SEMANAS, recogimos 74 MÓVILES=74 árboles que se PLANTARÁN gracias a la colaboración de todos vosotros!!!

Al mismo tiempo que recogíamos los móviles que nos iban trayendo, los alumnos pasaban las pruebas que nos proponía la plataforma.Juegos de preguntas sobre reciclaje, geografía, cálculo, etc.

Os lo mostramos en imágenes:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Además, optamos a uno de los premios que la Fundación Orange otorga a los alumnos que han participado y, de nuevo, tenemos que agradecer vuestra colaboración puesto que, aunque no nos lo  han confirmado todavía y a la espera de los resultados finales, la plataforma indica que estamos en los primeros puestos.

Os mantendremos informados!!!!

dsc_2432

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2017/02/13/reciclator/

 

“Solo Respira”

Es difícil expresar las emociones a cualquier edad. Y, es un desafío aún mayor descubrir por primera vez qué y cómo es lo que estamos sintiendo cuando tenemos pena o rabia.

Porque no solos los adultos puedes estar estresados, dolidos o irritados. 

Julie Bayer Salzman y Josh Salzman le hablan a distintos chicas y chicos acerca de sus emociones y cómo se sienten.

Este ejercicio te hará entender lo bueno que es mantener la atención en los niños para que estén emocionalmente saludables:

Ambos crearon este video porque se inspiraron en una conversación que escucharon de su hijo de 5 años. El pequeño estaba hablando con un amigo y le contaba cómo sus emociones afectaban diferentes partes de su cerebro y cómo había que calmarse a través de simples respiros.

Fue ahí cuando se dieron cuenta de que tenían que divulgar este tema para lograr que todas las escuelas le enseñen a los niños este significado social tan importante. 

http://www.aldeaviral.com/solo-respira-el-original-cortometraje-que-ayuda-a-los-ninos-a-lidiar-con-las-emociones/

En el aula LILA practicamos esta técnica desde hace unos meses y los resultados son evidentes!!!

AUDÍFONOS para apoyar a niños autistas

El AUTISMO es un trastorno psicológico que se manifiesta de diversas formas, entre ellas se encuentra la dificultad en la interacción social y la comunicación, así como una complicación para priorizar estímulos sensitivos, lo que puede derivar en la llamada crisis sensorial.

A fin de fomentar la interacción y desarrollo social, así como otorgar una mejor calidad de vida a personas con dicho padecimiento, un equipo multidisciplinario del Tecnológico de Monterrey (ITESM), campus Ciudad de México, creó unos audífonos que reducen el ruido del entorno y dan prioridad a las voces cercanas al usuario para facilitar su comunicación con la gente. El desarrollo cuenta con una aplicación móvil complementaria y reproducción de música por bluetooth.

Debido a que las personas con autismo reciben diversos estímulos auditivos al mismo tiempo y no pueden priorizar alguno en específico, el aparato fue programado por el equipo de ingeniería mexicano con algoritmos que permiten una doble función: la primera permanece activa todo el tiempo y trabaja bajo un procesador y un par de micrófonos que captan el sonido ambiental, lo limitan al rango de frecuencias deseado y a través de ecualizadores lo enfatizan para darle un efecto natural.

Con el objetivo de evitar dicha crisis sensitiva a causa de sonidos difíciles de filtrar como lo es el llanto de un bebé, se activa la segunda función en el sistema de procesamiento, en la cual, a través de sensores de proximidad, el niño puede activar un modo de cancelación total de sonido con tan solo acercar ambas manos al dispositivo, es decir, al simular el movimiento natural de taparse las orejas.

Por otra parte, a pesar de que el aparato inalámbrico puede funcionar sin necesidad de la aplicación móvil, ésta permite configurar parámetros, controlar el dispositivo a distancia y recibir notificaciones del estado de los audífonos, como la carga de batería y localización aproximada.

Asimismo, debido a que la hipersensibilidad puede darse también a nivel táctil, y para evitar una crisis provocada por ello, el diseño del dispositivo es de una forma especial no invasiva, práctica al guardarse y cuenta con la posibilidad de ajustarse a la nuca del usuario. “Los audífonos tienen unos círculos en los auriculares que cuentan con indicadores de luz; si se activa la cancelación total de sonido, el sistema LED se ilumina en color rojo, si está activado el modo de audio por Bluetooth, brilla en azul, y en caso de estar activo el filtro, la luz enciende verde” profundizó el equipo de diseño.

Al indicar el proceso de creación, los emprendedores indicaron que durante el desarrollo se contemplaron los requerimientos físicos del objeto y se realizó un estudio antropométrico, es decir, se tomaron medidas en niños para saber el tamaño aproximado. A su vez, se realizaron los algoritmos de función del filtro, y al haberse definido qué componentes se requerían al interior para su funcionamiento, se realizaron adaptaciones para que no fueran pesados y aumentaran su resistencia.

El proyecto lleva cuatro meses de iniciado y se piensa que una vez en el mercado y con el apoyo económico de alguna institución se generarán versiones más accesibles para la población.

http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2017/02/08/mexicanos-crean-audifonos-para-apoyar-a-ninos-autistas

Proyecto “Nos divertimos”: MARIOLA

En esta fase final del proyecto, la 1ª actividad de comprensión es la realización de los materiales para la construcción de los juegos.

En esta ocasión, pintamos la MARIOLA, con la colaboración de los padres y hermana de Noemí.

FICHA: mariola

Os dejamos el proceso en imágenes, desde el diseño de la misma hasta el resultado final:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Enlaces de los post anteriores:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2017/01/25/proyectonos-divertimos/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/?s=twister

HERMANAMIENTO entre ESCUELAS

Hermanamiento entre el aula LILA del CEE Nuestra Señora de Lourdes (A Coruña) y la ONG Semilla para el Cambio (Varanasi).

La ONG Semilla para el Cambio ofrece la posibilidad de realizar un hermanamiento entre escuelas españolas y las escuelas Learning Point y Montessory de Varanasi, India.

El hermanamiento pretende ser una experiencia muy enriquecedora para ambas partes. Los alumnos que participen de este proyecto pueden compartir su mundo con otros niños que aunque están lejos, también juegan, estudian, sueñan.

Además del conocimiento de otras culturas, esta experiencia permite afianzar los valores de la interculturalidad y el respeto, practicar inglés y acercarse a realidades sociales distintas de las que los alumnos están acostumbrados.

Los alumnos de escuelas españolas podrán conocer mejor la cotidianidad de los niños que Semilla para el Cambio ha escolarizado en Varanasi, muchos de los cuales trabajaban vendiendo adornos florales y velas en los ghats o recogiendo basura.

El fin principal es sensibilizar a los estudiantes y sus familias, que junto con el profesorado y la directiva deciden colaborar con los proyectos de Semilla para el Cambio.

El proyecto da a los alumnos la posibilidad de:

  • Experimentar, a través de los distintos sentidos, la forma de vida de los alumnos de la escuela hermanada.
  • Conocer la historia cultural, geográfica y social del país.
  • Explicar las experiencias de los alumnos permitiendo observar las diferencias.
  • Conocer la realidad de India: a pesar del nivel de pobreza y las injusticias sociales, los niños en India van con agrado a la escuela.

www.semillaparaelcambio.org/

InnoBAR PONTEVEDRA

InnoBAR es un encuentro de la comunidad educativa en el que compartir recursos y consejos en un entorno distendido.

En Inno-BAR se presentan 10 pildoras educativas de un máximo de 5 minutos: trucos, consejos, herramientas o actividades. Si no te interesa una píldora no te preocupes, en seguida comienza la siguiente.

La jornada se celebra en un bar y te invitamos a la primera consumición, nuestro objetivo es conseguir un ambiente cómodo, distendido y cercano, riguroso e interesante pero alejado de la ceremoniosidad de los congresos y jornadas tradicionales, ¿hemos dicho ya que te invitamos  a la primera cerveza?

Por cierto, es GRATIS, pero es necesario inscribirse previamente.

http://www.innobar.net/

  • EMBAJADORES: Raquel Pedrouso @kelcarreira, Aitor Barbosa @kinderteach_com y Noelia Quintana @noelaquintana

  • BAR: La Gramola

  • DIRECCIÓN: Plaza de Méndez Nuñez, 1. Pontevedra

  • FECHA: 16 de Febrero

  • HORA:  19:00

RECICLATOR

Desde el aula LILA vamos a participar en el CONCURSO RECICLATOR de la Fundación Orange (con el objetivo de reciclar teléfonos móviles e inculcar valores para el cuidado del medioambiente).

Por cada móvil recogido, Orange se compromete a plantar un árbol.

Os animamos a participar con nosotros, envíandonos los móviles que tenéis por casa y que ya no usáis.
El último día de recogida será el 24 de Febrero!!!
Si queréis ver más información, aquí tenéis el enlace de la PLATAFORMA EDUCATIVA:
Materiales para trabajar en el aula: