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De N.Y a San Francisco en 3D

Antes de abandonar EEUU, nos detenemos en San Francisco para conocer los lugares míticos de la ciudad y, posteriormente, poder representarlos en 3D (usando las MAQUETAS ARQUITECTURE de LEGO y la IMPRESORA 3D).

Después de hacer un recorrido por la ciudad (a través de varios vídeos) y documentarnos con la WIKIPEDIA nos ponemos con la construcción, la impresión y el resumen de lo aprendido.

Un apunte importante a tener en cuenta, antes de ponernos a trabajar y a lo largo del desarrollo del proyecto, son: “las RUTINAS de PENSAMIENTO

PIENSO- ME INTERESA- INVESTIGO

rutinas-de-pensamiento-

Os dejo un pequeño resumen de como llevarlo a cabo con enlaces a web y presentaciones interesantes, sobre la importancia de desarrollar HABILIDADES de PENSAMIENTO:

https://cutt.ly/Arq4MPO

Una rutina para conectar con el conocimiento previo y el mundo interno de los alumnos. Útil al comienzo de un tema y como previo al desarrollo de una investigación. Se expone el tema a tratar y se deja a los alumnos un tiempo para reflexionar sobre ello.

• Los alumnos anotan las ideas que tienen y las organizan.

• Reflexionan sobre aspectos que desearían descubrir.

• Después en grupos las comparten y buscan estrategias para investigar las preguntas seleccionadas.

• El profesor motiva a los alumnos para ayudarles a profundizar en el tema y pensar en cuestiones que realmente les interesen.

Otra opción:

• Se puede plantear contestar al apartado “pienso” antes de empezar el tema: ¿Qué sabes? ¿Qué piensas sobre…?

• A mitad del tema, de la exposición… cuando ya se han presentado contenidos se les puede pedir que contesten al apartado “me interesa” ¿Qué ha despertado tu interés hasta el momento?

• Al terminar el tema, exposición… se les puede pedir que contesten al apartado “Investigo” ¿Qué cosa/s te interesa investigar para conocer más sobre el tema?

pienso-me-interesa-investigo-PICTOS

Rutina de pensamiento Pienso me Interesa investigo dejamos plantilla de trabajo

Y es precisamente uno de los muchos OBJETIVOS que tenemos con estas actividades: aprender a PENSAR (pensar que quiero aprender, que quiero hacer y como puedo conseguirlo).

Os dejamos una PRESENTACIÓN con el resumen del proceso:

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https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2019/11/21/viajamos-a-nueva-york/

 

 

Viajamos a NUEVA YORK

Viajar nos da la oportunidad de conocer otras culturas, costumbres, ver sus monumentos,… pero como esto no siempre es posible, las TIC (tecnologías para la información y comunicación) nos ayudan a acercarnos un poquito más, a ellas.”

Avanzando en el Proyecto: EXPLORANDO EL MUNDO nos detenemos en Nueva York para que los alumnos conozcan, un poco más, de la cultura americana.

Una novedad de este curso 19-20, será el uso educativo de las MAQUETAS LEGO Architecture para reproducir algunas de las ciudades que visitemos.

¡A día de hoy, LEGO se considera una herramienta con un gran potencial educativo!

Probablemente, cualquiera de nosotros cuando era pequeño haya jugado con LEGO, construyendo puentes, casas, castillos y lo que nuestra imaginación nos permitiera.

Aquella empresa surgida en Dinamarca en 1940 ha ido evolucionando y adaptándose a los tiempos. De hecho, en la actualidad cuenta con un departamento dirigido a la educación, denominado LEGO Education, que promueve diferentes gamas educativas.

Entre los BENEFICIOS PEDAGÓGICOS de su uso, destacaré estos con los que está relacionada la actividad:

  • Desarrollan la coordinación y la motricidad fina:  Con estas construcciones se  adquieren mayor destreza en las manos.
  • Ayudan a comprender las formas geométricas, los colores, los tamaños y los conceptos espaciales.
  • Estimulan la concentración y la atención.
  • Requieren una planificación, un esquema o modelo a seguir y, si se juega en grupo, de diálogo, la cooperacióntrabajo en equipo.
  • Ayudan a familiarizarse con leyes físicas como la gravedad y el equilibro.
  • Colaboran en el aumento de la autoestima y la confianza.
  • Generan un hábito de orden.

Aquí os dejo una presentación, desde el inicio hasta el resultado final, de la construcción de los edificios más emblemáticos de New York y la Estatua de la libertad:

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‘Ladrillos de Braille’

Lego crea ‘ladrillos de braille’ para niños con discapacidad visual.

Lego Braille Brikcs, es un nuevo proyecto que se lanzará en 2020 para ayudar a niños invidentes a aprender braille y que tiene como objetivo hacerlo de una manera “lúdica y atractiva” mediante ladrillos de Lego.

Los bloques tienen las marcas utilizadas en el alfabeto braille, así como caracteres impresos para las personas videntes. El conjunto final comprenderá aproximadamente 250 ladrillos, que abarcarán el alfabeto braille completo, los números del cero al nueve y los símbolos matemáticos.

Además, la compañía señala que serán totalmente compatibles con los Lego tradicionales.

Este nuevo proyecto llega después de que la Asociación Danesa de Ciegos y la Fundación Dorina Nowill para Ciegos lo propusieran en 2011 y 2017, respectivamente.

Los primeros prototipos se están utilizando en Dinamarca, Brasil, Reino Unido y Noruega.

La versión en alemán, español y francés se probará en el tercer trimestre de 2019.

Se espera que el kit final se lance en 2020 y se distribuya de forma gratuita a las instituciones seleccionadas.

Ver más en: https://www.20minutos.es/noticia/3623375/0/lego-lanza-bloques-de-braille-para-ensenar-a-ninos-ciegos/?fbclid=IwAR3IPZxRnO3mfjqIQNx6N0s5sImz7TJyWXyi5RiwdtqjoZopAL1JBkWwJ0Q#xtor=AD-15&xts=467263

 

¡Construye tu ROBOT!

El curso pasado, nos iniciábamos en el mundo de la robótica con el montaje del ESCORNABOT (http://escornabot.com/web/) comprobando el gran abanico de posibilidades que proporcionaba para trabajar objetivos dentro del currículo, además de aprender de una manera diferente y más lúdica!!
Este año, quisimos averiguar más sobre el maravilloso mundo de la robótica, con los lego.
WeDo es el concepto de LEGO® Education para los más jóvenes. Los alumnos construyen modelos con sensores simples y un motor que se conecta a sus ordenadores, y programan comportamientos con una herramienta extremadamente simple para iniciarse en la robótica. 
Y, por supuesto, no nos decepcionó…..ayer por la tarde, después de seleccionar todas las piezas y seguir las indicaciones del manual, construimos nuestro primer robot.
Ahora sólo falta aprender a programar y LISTO!!!

Está siendo un descubrimiento mágico, ver las caras de satisfacción de mis alumnos y el grado de atención durante todo el proceso de montaje es espectacular!!!

 

El CEE Ntra Sra de Lourdes FINALISTA en PROYECTA INNOVACIÓN!!!!

Nuestra propuesta a la Plataforma Proyecta “Las TIC nos incluyen INCLUYETIC” ha sido seleccionada entre los 10 finalistas!

Ahora solo queda defender el proyecto ante el jurado y el público en el III Encuentro InspiraTICs que se celebrará el próximo 28 de Mayo en el Museo Santiago Rey Fernández-Latorre

El proyecto consiste en la introducción de la robótica educativa y conceptos de programación usando los kits de LEGO WeDo y los robots BeeBot, Thymio, Escornabot y Edison, especialmente para el alumnado con diversidad funcional desde la perspectiva de su inclusión en la nueva sociedad digital. Iniciar al alumnado en el universo de la robótica e impresion 3D, con robots adaptados a su edad con los que trabajar también las emociones y aprender conceptos técnicos de programación desde el trabajo cooperativo.

Además, participaremos en la First Lego League para aplicar los aprendizajes, fomentando la sensibilización social, una percepción positiva respecto al alumnado con diversidad y la necesidad de visibilidad en un mundo inclusivo y digital.

http://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2015/05/16/proyecta-innovacion-finalistas/0003_201505G16P28991.htm