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10 trucos para enamorar a tus alumnos

Conseguir conectar con los alumnos, que se alegren de vernos, que esperen con ilusión la clase que les vamos a impartir, que sean capaces de ver en nosotros a un modelo, a alguien cercano!!

1. Entra sonriendo. El lenguaje no verbal, a la hora de comunicarse, es muy importante y la SONRISA es contagiosa (siempre habrá algún alumno que te la devolverá. Con este alumno, habrás conseguido conectar muy probablemente hasta el final de la clase).

2. Cuenta una anécdota. No hay mejor forma de conectar con un alumno que contando una anécdota. Una anécdota que puede ser nuestra o de otra persona. Las anécdotas, como las historias, tienen un enorme poder de seducción para los alumnos. Debemos ser capaces de poder usar estas anécdotas de una forma inteligente, ir dosificándolas a lo largo de una clase. Son una excelente forma de captar la atención, de disminuir conductas disruptivas, de encandilar a tus alumnos. Se puede y se debe enseñar contando historias, contando anécdotas. Y tan importante es contarlas como que nuestros alumnos también puedan hacerlo.

3. Finaliza la clase con un vídeo. Este truco no falla nunca. Aquellos que contamos en clases con equipos de audio y pantallas digitales o proyectores, conexión a internet, debemos aprovecharnos al máximo de estos recursos. Poniendo un vídeo al final de la sesión es una excelente forma de decirles a tus alumnos que han hecho un buen trabajo durante la sesión, que estás satisfecho y agradecido por ello, y que quieres recompensar este esfuerzo con un tipo de material que permite la distensión y la relajación. Es un momento para disfrutar con ellos. Que sean vídeos que no superen los cinco minutos y que, en la medida de lo posible, guarden relación con el currículo de la Unidad Didáctica que estés impartiendo.

4. Aprende de tus alumnos. No hay mejor manera de enamorar que hacerles ver a tus alumnos que ese día ellos te han enseñado algo. Se trata de un truco muy sencillo, ya que puedes aprovechar las asignaturas que hayan tenido ese mismo día.

Hazte el curioso, y deja que ellos te enseñen algo que saben, algo que para ellos tiene cierto valor y escúchales con atención, de forma activa, asintiendo con la cabeza. Hazles sentir importantes, hazles sentir que ellos también tienen algo que decirte.

5. Da o presta algo que sea tuyo. En el maletín de un docente hay algunas cosas que nunca pueden faltar. Los pañuelos de papel son una de esas cosas. A los alumnos les encanta que les demos o prestemos algo. La acción de coger el maletín y sacar algo de dentro y dárselo al alumno es visto por muchos de ellos como algo muy a valorar. He hablado de pañuelos de papel, pero también puede ser material escolar. En este caso hazles ver que se lo prestas indicándoles que para ti es algo importante, que deben responsabilizarse de este material prestado. En ese momento estarás creando un vínculo entre tú y el alumno, y podrás aprovechar para hablar con él cuando te lo devuelva.

6. Di o haz algo inusual. De lo que se trata es de llevar a cabo algunas actuaciones que se salen de lo normal en una clase lectiva. Puede ser un gesto, un movimiento, cantar una canción, recitar un poema, cambiar el tono de voz, andar de puntillas hacia un alumno que está medio dormido…. Estas extravagancias tienen un poder tremendamente efectivo, porque descolocan al alumno y al mismo tiempo consigues arrancarle una sonrisa de complicidad.

Haz de la sorpresa una de tus mejores armas para enamorar a tus alumnos!!

7. Intercambia los papeles. Muchos de vosotros sabéis el poder de atracción que tiene la silla del profesor en el aula. Cuántas veces habremos entrado en el aula y nos habremos encontrado con que hay un alumno sentado en la silla del profesor. Pues bien, a lo largo de la sesión lectiva puede ser un excelente recurso para enamorar a tus alumnos el intercambiarse los papeles. Por ejemplo, cuando estamos repasando algunos conceptos de una Unidad Didáctica.

Lo cierto es que se produce una situación que a los alumnos siempre les choca y os aseguro que, bien gestionada, hace que se produzca un momento de distensión en el aula.

8. Convierte a un alumno en protagonista. No hay nada que nos guste más que sentirnos especiales. Pensad si no en vuestros aniversarios. Creo que no existe mejor manera de conectar con las personas que haciéndoles ver lo importantes que son para ti. Pues bien, os recomiendo que proyectéis esta idea en vuestros alumnos, que hagáis sentirlos especiales, que potenciéis sus cualidades y sus virtudes. Si así lo hacéis, lograréis establecer un vínculo que os beneficiará enormemente, porque la respuesta que tendrá ese alumno será de gratitud. Y la gratitud es una muy buena compañera para enseñar y para aprender.

9. Crea expectativas. Tenemos que ser capaces de vender nuestro producto. Y hacerlo de la mejor manera posible. En el mundo del marketing el mejor producto es aquel que mejor se vende, independientemente de si es mejor o peor. Así que nosotros debemos vender aquello que enseñamos mediante la creación de expectativas. La creación de expectativas son muy útiles al inicio de una sesión lectiva. Una vez entréis en el aula, lo primero que debéis hacer es dar a conocer vuestro producto, lo que enseñaréis. Y hacerles ver que será algo único, especial, diferente, maravilloso, increíble. Estas expectativas serán recogidas por vuestros alumnos y os aseguro que la predisposición para su aprendizaje será mucho mayor.

10. Bromea. Se puede y se debe aprender bromeando. Porque cuando bromeamos estamos enseñando a nuestros alumnos que nos podemos reír con la gente y no de la gente. Una broma dicha a tiempo es un arma tremendamente poderosa para establecer un vínculo emocional con tus alumnos. Favorece el lenguaje figurado, rebaja la tensión, crea distensión, sirve para establecer transiciones entre las diversas actuaciones en el aula.

 

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LA IMPORTANCIA DEL ENTORNO FISICO DEL AULA

Un entorno físico adecuado ayuda a crear una comunidad de aprendizaje positiva

Cuando los alumnos entran en sus clases necesitan verse reflejados:

  1. Sus proyectos y trabajos deben ocupar las paredes
  2. Y deberían tener fácil acceso a los materiales.

Mover las mesas y sillas y probar distintas configuraciones puede crear un ambiente más agradable que sea apto para la colaboración.

El aprendizaje social y emocional enfatizan el aprendizaje cooperativo. Esto significa que se deberían acomodar las mesas en grupos o mover a los chicos para que estén uno frente a otro.

Esto puede hacer que la clase sea un poco más ruidosa pero ayuda a crear una comunidad de estudiantes mucho más rápidamente que si se organizan las mesas en filas mirando hacia el frente del aula.

Arriésgate y prueba!!!

CONSEJOS PARA EL MAESTRO

SALUDA A TUS ALUMNOS EN LA PUERTA

Este gesto simple crea ese momento cuando tú y el estudiante hacen contacto visual, se hablan directamente (“buenos días”) y tienen una conexión.

Este puede ser el único contacto personal que tengas ese día con el alumno, pero tiene mucho valor. Cuando utilizas una forma respetuosa para saludar a otro ser humano, implícitamente les estás diciendo a todos los estudiantes que así es como nos comunicaremos entre nosotros.

HOLA

CONSEJOS PARA EL MANEJO DE LA CLASE


1º CONSEJO:

ESTABLECER RELACIONES DE AFECTO CON LOS ALUMNOS ES LA BASE

El establecer estas relaciones —maestro-alumno, alumno-alumno, clase-comunidad— y encontrar el tiempo y el espacio necesarios para hacerlo, desde el principio de año, puede marcar la diferencia en la clase.

En pocas palabras, cuando hay afecto en el aire, habrá muchos menos problemas de CONDUCTA!!

TODAVIA SEGUIMOS MANDANDO DEBERES PARA CASA???

http://www.pedagogiablanca.com/2014/10/24/estamos-hartos-y-estamos-comprometidos/

Totalmente de acuerdo…..hay que luchar por un CAMBIO…pero un cambio pensando en nuestros niños…que es el futuro del país…..hay que cambiar…pero cambiar la MENTALIDAD……para que cambie la METODOLOGIA de trabajo en las AULAS…..que los profesores dejen de “escupir” información y datos durante el 40-60-90% de las clases (según las etapas)…..dejen de mandar DEBERES (los niños tienen que disfrutar de su tiempo de ocio y de su familia y amigos)….dejenles EXPERIMENTAR y aprender por DESCUBRIMIENTO….dejenles q se EQUIVOQUEN…y sobretodo…dejen de EVALUARLOS con absurdos EXÁMENES (como se puede valorar y cuantificar a un alumno por como le salga un examen….q pasa…q no lo ve día tras día…duante 10 meses al año…no es suficiente para comprobar lo q sabe????)………..

ORGANIZAMOS EL CURSO

Cuando trabajamos con alumnos con diversidad funcional, algo muy importante a tener en cuenta es la organización (física y mental); por ello, todos los años al empezar el curso, les explico las habilidades que vamos a trabajar y de que forma.

Este curso, hemos realizado un “mural” en el que iremos poniendo las actividades que realizaremos y quitando las ya adquiridadas,según vaya avanzando el curso.

Para su elaboración, han colaborado todos (desde la impresión, recortado, plastificado, etc)

Os dejamos el resultado por si os ayuda en vuestra organización de aula!!!

PANEL DE HABILIDADES