CÁPSULA DE LA CUARENTENA

Después de 3 meses de confinamiento por el COVID19, ofreciéndoos recursos para que los alumnos del AULA VERDE pudieran continuar con sus actividades escolares, desde casa, llegamos al final de curso con la última propuesta: LA CÁPSULA de la CUARENTENA.

Una cápsula o caja del tiempo donde guardaremos nuestras vivencias, nuestra situación familiar, los momentos de ocio, nuestros sentimientos, … a lo largo del confinamiento, para poder abrirlo dentro de un año y compartirlo con el resto de los compañeros del aula.

Por supuesto, lo hacemos extensible a todos los alumnos del CEE NTRA SRA DE LOURDES así como al resto de usuarios de la ASOCIACIÓN ASPRONAGA que les apetezca participar.

A continuación, encontraréis:

• Un PDF con varias actividades para ir rellenando: LA CAPSULA DE LA CUARENTENA.
• La LECTURA de VENZO MIS MIEDOS con ayuda de PICTOGRAMAS.
• Un videojuego relacionado con la importancia de seguir las medidas de protección contra esta pandemia.
• Por último, un DIPLOMA para recordaros que sois unos CAMPEONES y CAMPEONAS (habéis luchado contra el virus, os habéis quedado en casa y habéis trabajado maravillosamente).

¡¡¡¡ESTOY MUY MUY ORGULLOSA DE TODOS VOSOTROS, EQUIPO VERDE!!!!

CAPSULA DE LA CUARENTENA

Cuento_Venzo_mis_miedos_Femenino

Cuento_Venzo_mis_miedos_Masculino

VIDEOJUEGO: https://www.graciasheroes.es/

“¡Gracias, Héroes!”, un simpático videojuego online al más puro estilo Super Mario Bros.

PARA JUGAR puede elegirse entre un DOCTOR y una DOCTORA que recorren la ciudad recogiendo material sanitario y saltando sobre los terribles coronavirus que se han adueñado de las calles.

El objetivo: encontrar la vacuna para terminar con el COVID-19.

Además de entretener, que no es poco en estos momentos, se trata de enseñar a los niños de una forma lúdica la importancia de seguir las recomendaciones sanitarias, ya que el virus anda suelto por todas partes y se contagia de forma muy fácil. También les ayuda a entender quiénes son esos héroes de los que tanto escuchan hablar estos días, aquellos que están luchando en las calles mientras nosotros nos quedamos en casa. Son los protagonistas de una historia real, aunque parezca sacada de un videojuego.

Un juego para luchar contra el coronavirus

Materiales CAA – Combatiendo al Coronavirus, también con los pictogramas de ARASAAC

diploma-super-campeona-cuarentena

Cada DÍA 1 MUSEO

«Museos por la igualdad: diversidad e inclusión»

Cada 18 de MAYO, se celebra el Día Internacional de los Museos.
Su objetivo es crear conciencia sobre el hecho de que los museos son
una herramienta importante para el intercambio entre culturas,
enriquecimiento cultural diferente y desarrollo de entendimiento
mutuo, cooperación y paz entre los pueblos.

A continuación os incluyo el PDF, de las ACTIVIDADES PROPUESTAS, para los alumnos del AULA VERDE (que, por supuesto, están a disposición de quién las necesite y se adapte a sus alumnos)

MUSEOS POR LA IGUALDAD

NUESTRO CUERPO

BUCEANDO EN MI CORAZÓN daba título a uno de los proyectos del AULA VERDE, en el presente curso 18/19!!!!

Antes de adentrarnos en nuestros SENTIMIENTOS, hicimos una introducción para ver los conocimientos previos de cada uno de los alumnos en cuanto a las partes del cuerpo, los órganos vitales y sus funciones.

Os mostraremos, en imágenes, algunas de las ACTIVIDADES y os dejaré el ENLACE de los RECURSOS empleados:

Comenzamos con la SILUETA del cuerpo de una de las alumnas y fuimos colocando las partes principales de sus cuerpos:

 

 

 

 

 

EXTERIOR DEL CUERPO:

FICHAS: Indica el nombre de las partes del cuerpo cuerpo_humano

VIDEO:

Actividades LIM:

http://actividadeslim.blogspot.com/2010/11/o-corpo-humano.html?spref=bl

http://pizarradigitalinteractiva5.blogspot.com/2012/04/el-cuerpo-humano.html

LOS SENTIDOS:

EL ESQUELETO:

 

 

 

 

 

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Aquí os dejo varios enlaces donde encontraréis actividades para los distintos niveles del aula:

Otras web:

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-cuerpo-humano-primaria/16739.html

https://www.escuelaenlanube.com/recursos-para-el-aula-el-cuerpo-humano/

https://www.educa.com.bo/recursos/el-cuerpo-humano

http://clasificacionanimalesinfantil.blogspot.com/2015/05/el-cuerpo-humano-y-sus-partes.html

https://webdelmaestro.com/el-cuerpo-humano-para-ninos/

https://www.spanish.cl/ciencias-naturales/sistemas-del-cuerpo-humano.htmhttp://cristicuerpohumano.blogspot.com/

humano18

Nuevo-dobble-para-trabajar-las-partes-del-cuerpo

los-seres-vivos

 

ATADO de CORDONES en 3D (Klöts)

Para algunos de mis alumnos atarse los cordones puede llegar a ser muy complicado o incluso imposible!!

Mi objetivo como su maestra es: ofrecerles recursos para que tengan una mayor calidad de vida y fomentar su autonomía e independencia, en todos los ámbitos de su vida diaria.

Con la impresión 3D estamos descubriendo diferentes productos de apoyo que les facilitarán tareas, del día a día, en las cuales necesitaban la ayuda de otra persona para llevarlas a cabo.

VIDEO: Donde podéis ver, paso a paso, como colocarlo y usarlo.

Y aquí las imágenes de una de mis alumnas usándolo:

 

 

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Si les sirve este sistema, el siguiente paso será IMPRIMIRLOS del COLOR que prefieran para que les combine con su calzado!!!

DESCARGA:

https://www.thingiverse.com/thing:938561

Un viaje por la INNOVACIÓN EDUCATIVA

Enseñar para la vida!!!!! Personalmente creo que es el objetivo principal que tenemos que tener presente los maestros.

En el siguiente documental, veréis ejemplos de distintas metodologías y herramientas para poner en práctica en el aula.

Por suerte cada vez son más los colegios que apuestan por un cambio educativo!!

Hermanamiento: de VARANASI a CORUÑA y viceversa

Hace ya unos meses, mi amiga Ana López (encargada de comunicación de la ONG Semilla para el Cambio, entre otras funciones) me comentaba la posibilidad de realizar un proyecto conjunto entre las escuelas que la ONG tiene en la India y mi cole.

El HERMANAMIENTO pretendía que los niños de ambas escuelas pudieran compartir su mundo con otros niños que aunque están lejos, también juegan, estudian, sueñan,…….

Además del conocimiento de otras culturas, afianzar los valores de la interculturalidad y el respeto y acercarse a realidades sociales distintas de las que los alumnos están acostumbrados.

Podéis entrar en el siguiente enlace si queréis leer más información sobre el proyecto:

https://goo.gl/xGvpuD

Pero lo que ahora nos interesa contaros es lo que ya hemos hecho y lo que tenemos entre manos.

Los temas propuestos fueron:

1. Así es mi escuela.
2. Mi ciudad.
3. Intercambio de cuentos.

Y vamos a empezar con el primero que ya se ha intercambiado entre la escuela de Sigra (Varanasi-India) y el CEE Ntra Señora de Lourdes (A Coruña).

Por nuestra parte, los alumnos del aula LILA prepararon un POWER POINT con las aulas y estancias del cole, los profesionales que trabajan en él y un pequeño resumen de los proyectos que estamos realizando:

MI COLE castellano  (traducido en otro power al inglés)

Y desde Varanasi, nos enviaron este fantástico video que podéis ver, accediendo al enlace:

https://drive.google.com/open?id=0BwQPZ7L1vKZ8cjBRZ2dtVVhPMzg

A mayores, estos días, hemos recibido la noticia de la web donde nos cuentan el desarrollo de su actividad:

http://www.semillaparaelcambio.org/2017/04/hermanamiento-cee-nosa-senora-de-lourdes/

 

 

La MAQUETA de la CIUDAD JARDIN

A lo largo de varios meses y como teníamos programado, desde principio de curso, hemos elaborado una maqueta de la Ciudad Jardín.

El proyecto en el que englobábamos este producto final, lo titulábamos: «O MEU REDOR» con el objetivo principal de conocer el entorno más próximo al colegio.

A partir de aquí, desarrollamos actividades en las que trabajamos diferentes habilidades para fomentar la autonomía en la calle:

• Localizar las placas con los nombres de las calles.
• Afianzar y generalizar el aprendizaje de los números, así como los pares e impares, observando los de las casas y/o edificios más importantes de la Ciudad Jardín.
• Practicar las normas de educación vial.
• Orientarnos en las calles con la ayuda de un mapa,etc.

Pero no sólo fueron estos los objetivos a conseguir, sino que:

• Generalizamos la lectura a las placas de las calles y nombres de los edificios: hospitales, escuelas infantiles, colegios, bancos, etc.
• Empleamos las TICS: con la tablet sacaron las fotos de los nombres de las calles (que después editaron en el aula) y con el ordenador, hicieron las cuadrículas con los números de las casas, las nombres de las calles, las imágenes de los edificios más importantes, lo imprimieron y plastificaron para, posteriormente, pegar en la maqueta)….

En el siguiente documento, se pueden ver como cada actividad está relacionada con el desarrollo de las inteligencias múltiples:

IMM O MEU REDOR

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Por último, y no menos importante, queremos dedicársela a María: nuestra compañera que nos ha ayudado y se ha involucrado desde el principio en el proyecto.Gracias y felicidades por tu reciente maternidad.Un besazo enorme de toda la clase LILA!!

100 fichas de LECTURA trabajando las COMPETENCIAS BÁSICAS

Con estas fichas podréis poner a vuestros alumnos en situaciones de la vida cotidiana.

Así, por ejemplo, con esta primera ficha u otras similares, podréis ayudarles como averiguar información necesaria a la hora de ir a hacer la COMPRA o de consumir un producto alimenticio (identificando la fecha de caducidad, la capacidad del producto, ingredientes, etc). También podéis pedirles que traigan envases o envoltorios, de diversos alimentos o bebidas, que consuman en casa.

Entender el RECIBOS: factura de la luz, los tickets de la compra, el seguro de un coche, etc

Ser capaces de extraer información sobre eventos culturales, deportivos, etc

coleccion-de-100-fichas-comprensic3b3n-lectora-trabajando-las-competencias-bc3a1sicas

http://www.ceiploreto.es/

«Un ARTISTA en la ESCUELA»

UN ARTISTA EN LA ESCUELA es un Proyecto Educativo de la Fundación Barrié que integra disciplinas artísticas en las aulas.

Utiliza la expresión artística como herramienta didáctica ofreciendo a los alumnos y profesores una propuesta innovadora basada en el desarrollo de la creatividad y de las competencias básicas del currículo educativo.

Tenéis más información del proyecto en el siguiente enlace:

http://www.educabarrie.org/proyectos/un-artista-en-la-escuela

Y este año, por primera vez, participó nuestro cole (CEE NTRA SRA DE LOURDES-ASPRONAGA)!!!

Las clases LILA y la AZUL, con sus profesoras Paula Tomé y Raquel Quintela, decidimos embarcarnos en el proyecto junto con unas maravillosas artistas: ESTÍBALIZ VEIGA (actriz) y CARMINA SERRA (pintora).

El resultado fue expectacular!!

Por parte del AULA LILA decidimos trabajar las habilidades sociales donde cada uno pudiera reconocer y expresar los sentimientos y emociones, a través nuevas técnicas.

Después de una lluvia de ideas entre Carmina («la pintora», como la llaman mis alumnos) y yo…nos inclinamos por realizar un AUTORRETRATO basándonos en los trabajos de HANOCH PIVEN.

Creo que no es necesario comentar más. El resultado está en imágenes: