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Hermanamiento: de VARANASI a CORUÑA y viceversa

Hace ya unos meses, mi amiga Ana López (encargada de comunicación de la ONG Semilla para el Cambio, entre otras funciones) me comentaba la posibilidad de realizar un proyecto conjunto entre las escuelas que la ONG tiene en la India y mi cole.

El HERMANAMIENTO pretendía que los niños de ambas escuelas pudieran compartir su mundo con otros niños que aunque están lejos, también juegan, estudian, sueñan,…….

Además del conocimiento de otras culturas, afianzar los valores de la interculturalidad y el respeto y acercarse a realidades sociales distintas de las que los alumnos están acostumbrados.

Podéis entrar en el siguiente enlace si queréis leer más información sobre el proyecto:

https://goo.gl/xGvpuD

Pero lo que ahora nos interesa contaros es lo que ya hemos hecho y lo que tenemos entre manos.

Los temas propuestos fueron:

  1. Así es mi escuela.
  2. Mi ciudad.
  3. Intercambio de cuentos.

Y vamos a empezar con el primero que ya se ha intercambiado entre la escuela de Sigra (Varanasi-India) y el CEE Ntra Señora de Lourdes (A Coruña).

Por nuestra parte, los alumnos del aula LILA prepararon un POWER POINT con las aulas y estancias del cole, los profesionales que trabajan en él y un pequeño resumen de los proyectos que estamos realizando:

MI COLE castellano  (traducido en otro power al inglés)

Y desde Varanasi, nos enviaron este fantástico video que podéis ver, accediendo al enlace:

https://drive.google.com/open?id=0BwQPZ7L1vKZ8cjBRZ2dtVVhPMzg

A mayores, estos días, hemos recibido la noticia de la web donde nos cuentan el desarrollo de su actividad:

http://www.semillaparaelcambio.org/2017/04/hermanamiento-cee-nosa-senora-de-lourdes/

 

 

La MAQUETA de la CIUDAD JARDIN

A lo largo de varios meses y como teníamos programado, desde principio de curso, hemos elaborado una maqueta de la Ciudad Jardín.

El proyecto en el que englobábamos este producto final, lo titulábamos: “O MEU REDOR” con el objetivo principal de conocer el entorno más próximo al colegio.

A partir de aquí, desarrollamos actividades en las que trabajamos diferentes habilidades para fomentar la autonomía en la calle:

  • Localizar las placas con los nombres de las calles.
  • Afianzar y generalizar el aprendizaje de los números, así como los pares e impares, observando los de las casas y/o edificios más importantes de la Ciudad Jardín.
  • Practicar las normas de educación vial.
  • Orientarnos en las calles con la ayuda de un mapa,etc.

Pero no sólo fueron estos los objetivos a conseguir, sino que:

  • Generalizamos la lectura a las placas de las calles y nombres de los edificios: hospitales, escuelas infantiles, colegios, bancos, etc.
  • Empleamos las TICS: con la tablet sacaron las fotos de los nombres de las calles (que después editaron en el aula) y con el ordenador, hicieron las cuadrículas con los números de las casas, las nombres de las calles, las imágenes de los edificios más importantes, lo imprimieron y plastificaron para, posteriormente, pegar en la maqueta)….

En el siguiente documento, se pueden ver como cada actividad está relacionada con el desarrollo de las inteligencias múltiples:

IMM O MEU REDOR

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Por último, y no menos importante, queremos dedicársela a María: nuestra compañera que nos ha ayudado y se ha involucrado desde el principio en el proyecto.Gracias y felicidades por tu reciente maternidad.Un besazo enorme de toda la clase LILA!!

100 fichas de LECTURA trabajando las COMPETENCIAS BÁSICAS

Con estas fichas podréis poner a vuestros alumnos en situaciones de la vida cotidiana.

Así, por ejemplo, con esta primera ficha u otras similares, podréis ayudarles como averiguar información necesaria a la hora de ir a hacer la COMPRA o de consumir un producto alimenticio (identificando la fecha de caducidad, la capacidad del producto, ingredientes, etc). También podéis pedirles que traigan envases o envoltorios, de diversos alimentos o bebidas, que consuman en casa.

Entender el RECIBOS: factura de la luz, los tickets de la compra, el seguro de un coche, etc

https://i1.wp.com/image.slidesharecdn.com/coleccionde100fichascomprensinlectoratrabajandolascompetenciasbsicas-141107093328-conversion-gate01/95/coleccion-de-100-fichas-comprensin-lectora-trabajando-las-competencias-bsicas-40-638.jpg

Ser capaces de extraer información sobre eventos culturales, deportivos, etc

coleccion-de-100-fichas-comprensic3b3n-lectora-trabajando-las-competencias-bc3a1sicas

http://www.ceiploreto.es/

“Un ARTISTA en la ESCUELA”

UN ARTISTA EN LA ESCUELA es un Proyecto Educativo de la Fundación Barrié que integra disciplinas artísticas en las aulas.

Utiliza la expresión artística como herramienta didáctica ofreciendo a los alumnos y profesores una propuesta innovadora basada en el desarrollo de la creatividad y de las competencias básicas del currículo educativo.

Tenéis más información del proyecto en el siguiente enlace:

http://www.educabarrie.org/proyectos/un-artista-en-la-escuela

Y este año, por primera vez, participó nuestro cole (CEE NTRA SRA DE LOURDES-ASPRONAGA)!!!

Las clases LILA y la AZUL, con sus profesoras Paula Tomé y Raquel Quintela, decidimos embarcarnos en el proyecto junto con unas maravillosas artistas: ESTÍBALIZ VEIGA (actriz) y CARMINA SERRA (pintora).

El resultado fue expectacular!!

Por parte del AULA LILA decidimos trabajar las habilidades sociales donde cada uno pudiera reconocer y expresar los sentimientos y emociones, a través nuevas técnicas.

Después de una lluvia de ideas entre Carmina (“la pintora”, como la llaman mis alumnos) y yo…nos inclinamos por realizar un AUTORRETRATO basándonos en los trabajos de HANOCH PIVEN.

Creo que no es necesario comentar más. El resultado está en imágenes:

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