Archivos

TADEGa celebrará os seus dez anos de andaina con tres grandes citas tecnolóxicas

A asociación TADEGa, colectivo galego a prol das novas tecnoloxías diversas e inclusivas, está a celebrar este ano 2017 o seu décimo aniversario como asociación (foi constituída como tal en 2007, establecéndose xa dende ese intre o seu firme compromiso a prol de non deixar a ninguén fóra da Sociedade do Coñecemento). Para celebralo, os seus integrantes queren rematar o ano convocando unha serie de festexos-actividades.
O roteiro de celebracións comezará en outubro, entre o 20 e o 21, da man da quinta edición do Congreso TADEGa (décimo aniversario), que se vai celebrar na Facultade de Educación da Universidade da Coruña baixo o lema Destino: inclusión educativa e dixital e desenvolvendo o seu programa a través de múltiples obradoiros, todos eles co nexo común de abrir novos vieiros para facilitar a chegada e afianzamento de tecnoloxías para todas e todos, dende as escolas até os ámbitos académicos e profesionais.
A segunda parada será a oitava convocatoria co Congreso TecnoNEEt, que se celebra entre o 30 de novembro e o 2 de decembro, en Murcia, xirando arredor da tecnoloxía accesíbel e inclusiva e facendo fincapé nos logros e nos desafíos que esta loita a prol da accesibilidade implica.
A terceira parada será a segunda edición do II Startup Weekend EDU Galicia, previsto para os días 15, 16 e 17 de decembro, en Santiago, baseándose boa parte do seu programa en mostrar as achegas máis innovadoras das nosas novas empresas en materia de novas tecnoloxías aplicadas ao ámbito docente.

TADEGA

Anuncios

Startup Weekend EDU Galicia

Vamos a por la SEGUNDA edición.Apostando por un cambio en educación!!!! Tadega Net Avelino Correa Marquez

Quieres cambiar o mejorar la educación actual, pues ha llegado el momento; en el mes de Diciembre los días 14,15 y 16 celebraremos la segunda edición de la Startup Weekend Educación de Galicia , te esperan 54 horas de aprendizaje y trabajo en equipo.
En breve abrimos inscripciones¡¡¡¡

https://www.facebook.com/SWEDUGalicia

STARTUP

 

StartupWeekend EDU Galicia

Empezábamos el año con la noticia de que la STARTUP WEEKEND EDU GALICIA había sido seleccionado como candidato al LaconNetwork Iniciativa 2017.

Creemos en que es necesario un cambio y creemos en que la educación y emprendimiento deben ir de la mano, ahora solo nos toca ganar esa votación , por eso si tienes un segundo y te apetece votar por ese cambio tan solo tienes que hacer click en Startup weekend. Gracias a todos

Entra en el enlace y VOTA en StartUp Weekend Educacion

www.laconnetwork.com/premio-iniciativa/

AYUDANOS A GANAR!!!

equipo-organizador

Startup Weekend EDU GALICIA

Friday, October 14 – 16, 2016
El evento empieza a las 6:30 pm

Centro Abanca Obra Social – Santiago de Compostela
Plaza de Cervantes s/n
Santiago de Compostela, Spain 15782

Profesorado + tecnología + comunidad emprendedora = oportunidades para los retos de la educación

¡No te pierdas esta experiencia inolvidable!

Del 14 al 16 de Octubre, tendrá lugar en Santiago de Compostela uno de los eventos para emprendedores más extendidos por todo el mundo, con presencia en más de 130 países: Startup Weekend.

Si tienes una idea de negocio y quieres llevarla a cabo… o simplemente quieres participar en algo grande, aprender y hacer networking… ¡este es tu lugar!

SWEDU Galicia
 lo organizan personas vinculadas al mundo de la educación, la tecnología y el emprendimiento, y se hace en colaboración con Startup Galicia. El objetivo es identificar y proponer soluciones a los retos de la educación de hoy en día.

Los equipos que se formen trabajarán juntos durante 54 horas para crear herramientas de base tecnológica enfocadas a resolver un problema concreto en la educación o entre los estudiantes de cualquier nivel educativo. 

 Por eso necesitamos:

  • Estudiantes universitarios interesados en el hacking,el UX/UI design, emprender o mejorar la educación y que quieran colaborar en el desarrollo de soluciones únicas.
  • Profesores con ganas de compartir su visión y experiencia !Son esenciales para el éxito de un SWEDU!
  • Comunidad educativa: Gestores de centros educativos, personas de entidades sin ánimo de lucro vinculadas a la educación, profesionales trabajando en el desarrollo de servicios o materiales educativos.
  • Desarrolladores: De aplicaciones móviles (IOS, IOS SDK, Android), programadores (JAVA, Objective C, CSS3, etc.) y “Web developers” (front end and back end)
  • Diseñadores: UX/UI designers (Adobe Suite Applications, Axure, iRise, Omnigraffle, etc.)
  • Emprendedores y personas del mundo de las empresas: Innovators, Thinkers, Business Strategists, Marketers, Finance Gurus, Project Managers, Philanthropists y demás personas interesadas en contribuir a la modelización de los proyectos que surjan.

Esperamos contar con un amplio abanico de perspectivas, experiencias previas, pasión, talento, conocimientos técnicos y docentes, para combinarlos y así obtener soluciones con un elevado potencial e interés.

Ver de qué se trata

Más información

PROGRAMA DEL EVENTO



Speakers

Luis SesteloDreamer

Marcos saavedra

Coaches and Mentors

Luz CastroPropietaria imaxin|software. Directora área in|gaming

Patrocinadores y colaboradores del evento

El equipo de Startup Weekend EDU GALICIA agradece el apoyo a los partners de la comunidad local, sin los cuales este evento no sería posible.
Descubre cómo convertirse en patrocinador.


Platinum


Equipo Organizador

Startup Weekend Galicia es 100% liderado por voluntarios, líderes de la comunidad local.
Descubre aquí cómo participar.

  • AvelinoCorrea
  • Felo Couto
  • Antonio Escudero
  • Juan J.Fdez. García

Event Staff

Sonsoles Castiñeiras

Blog del evento

Ver el blog entero


We haven’t written any posts yet. Stay tuned!

 


http://www.up.co/communities/spain/galicia/startup-weekend/9693?lang=es

Obradoiros 2016: SOLUCIÓNS PARA XESTIONAR O CAMBIO NA TUA AULA

Comezamos có primeiro obradoiro deste ano 2016:

SOLUCIÓNS PARA XESTIONAR O CAMBIO NA TUA AULA (Impartido por Dismedia)

DATA: SÁBADO 20 de FEBREIRO

HORARIO: 10:30-13:30 hs

LUGAR: SANTIAGO DE COMPOSTELA (GAIAS:Centro de Emprendimento da Cidade da Cultura en Santiago de Compostela) http://www.cidadedacultura.gal/es/emprendimiento

CUSTO: 5€ para socios de TADEGA e 10€ non socios

PRAZAS: 20 persoas

COMIDA: Opcional pero é preciso reservar a través do formulario (10 €)

Constará dunha parte de presentación de Dismedia e do proxecto Baboot e outra práctica na que se desenrolará unha actividade piloto.

Dismedia presentaséntase como AXENTES FACILITADORES DO CAMBIO; o noso obxetivo é acompañar e xestionar o cambio nos centros educativos. Baboot xurde da necesidade de incorporar novas metodoloxías na aula para a etapa de Ed. Primaria.

Propón un acercamento ao traballo por proxectos e recoméndase como unha primeira fase de inicio do cambio metodolóxico no centro.

Trátase dun programa interdisciplinario no que se traballarán por proxectos as competencias clave e os contidos curriculares que establece a LOMCE.

Conta cun deseño inclusivo, propoñendo dinámicas de aula que permiten a adaptabilidade das diferentes necesidades especiais que poidan existir na aula. Está enfocado a traballar aspectos de carácter social, valores,  intelixencia emocional e un primeiro acercamiento á programación e á robótica.

Proxecto Baboot-DISMEDIA: Solucións para xestionar o cambio na tua aula

https://goo.gl/E7c9uH

Formulario de inscripción:

http://goo.gl/forms/VthqBVSxR4

Estos colegios eliminaron asignaturas, exámenes, tareas. Mira lo que pasó!!

Una red de colegios en España se atrevió a eliminar asignaturas, exámenes, horarios y tareas de su sistema.

Los niños que se hacían los enfermos para faltar a clases, ahora quieren ir con fiebre e incluso los sábados. No tienen tareas, pero llegan a su casa tan motivados, que siguen trabajando. Los que tenían problemas de aprendizaje ahora son los líderes. Los profesores confiesan haber redescubierto su vocación.

Esta red de colegios jesuitas de Cataluña (FJE) eliminó por completo la educación tradicional con su proyecto Horitzó 2020 y ahora lo que pasa en las salas de clases es otra historia.Los alumnos trabajan realizando diferentes proyectos que integran distintos contenidos, mientras tres profesores los asisten todo el día (uno de lenguaje, otro de ciencias matemáticas y uno de ciencias sociales). El grupo total es de 60 niños dentro de una sala mucho más grande, con mesones con ruedas y espacios abiertos.

“Ellos no van a ver qué les echan, van a trabajar. Ya saben, hay una programación, hitos y retos que han de cumplir. Discuten, buscan, estructuran, presentan, dibujan, usan los celulares, los computadores y tablets”, señala Xavier Aragay, director general de FJE de Cataluña.

MITOS:

Mito 1: Habrá problemas de disciplina

“¿Por qué hay problemas de disciplina en la escuela tradicional? Porque han de estar callados y quietos. Imposible. Aquí ni han de estar callados ni han de estar quietos, primero porque están trabajando en grupos resolviendo los proyectos y segundo, porque pueden moverse por donde quieren. Entonces los problemas de disciplina desaparecen”, explica Xavier.

La falta de disciplina está vinculada al método que se utiliza para el aprendizaje: un profesor que habla, por lo tanto los otros han de estar en silencio, sin moverse, por ende, aburridos.

Con Horitzó 2020 no ha hecho falta “echar” a los niños de la sala por mala conducta. Además, como en cada grupo hay 3 educadores a cargo, en cualquier momento pueden intervenir mejor.

Mito 2: Los profesores no quieren cambiar

Los docentes que entraron en el nuevo sistema ya no tienen vuelta atrás. Al principio exigió más trabajo, como todo comienzo en una planificación, pero luego todo se fue dando, fluyendo, hasta el punto de que trabajan incluso mucho más de los que se les exige.

“Los profesores que han implementado el cambio les hemos hecho un programa de formación, seguimiento y acompañamiento para incorporarse a la experiencia. Ya no quieren cambiar, profesores que llevaban 25 años con el método tradicional dicen yo ya no cambio (al sistema antiguo), ésta es mi vocación. Ellos están convencidos, no volverían atrás”.

Ya no dictan clases, ahora trabajan en equipo y son coach de sus alumnos, les dan las instrucciones, los asisten, acompañan, observan y replantean.

El gran protagonista de la educación es el alumno que tenemos y en él tenemos que poner la mirada, en el alumno que, en el fondo, es el ciudadano que queremos conseguir para el siglo XXI. Ese es el protagonista, ahí tenemos que mirar”.

Mito 3: Es caro de implementar

“Una de las condiciones que pusimos en las experiencias piloto, es que costara lo mismo que el sistema tradicional. Es que si no, no podría ser, porque luego no podríamos generalizarla, no sería sostenible”, aclara el director.

Insiste que poco valen las experiencias que inyectan demasiados recursos, porque no pueden hacerse masivas. Horiztó 2020 cuesta lo mismo en horas de profesores, medios, etc., pero lo que sí se ha hecho es invertir en la capacitación de profesores y rediseño de las salas de clase.

Los colegios de esta red ignaciana son particulares subvencionados (“concertados” los llaman), pero estos métodos también se están probando en escuelas públicas, en otros lugares de España.

“El problema económico no es real, es una gran excusa. El principal problema está la mente, en no querer soñar, no querer hacerse preguntas. ¿Y si los alumnos cuanto más habla el profesor menos aprenden? (…) Hay que hacerse preguntas muy duras que si no nos las hacemos, no estaremos dispuestos a cambiar”, sostiene Aragay.

Esperen, ¿pero cómo se evalúa a los alumnos?

Los alumnos son evaluados sin exámenes. A diferencia del método tradicional, un profesor no tiene varios cursos, sumando más de 150 alumnos a su cargo, sino que dedica todo su tiempo y año a este grupo de 60 niños, en trabajo conjunto con otros dos profesores. Esto permite que los conozcan mejor a cada uno y que puedan realizar observaciones más detalladas de contenidos, habilidades, competencias y valores.

“Hay una plantilla que dice cómo se va a observar, cómo se va a evaluar, hay pequeñas rutinas que han de hacer, exposiciones, observaciones, hay que buscar informaciones, subirla a un portafolio, etc.”, indica Aragay.

Hay autoevaluación, coevaluación y evaluación de los profesores que se traducen en notas. Al alumno se le da feedback constante y los niños conocen los objetivos de cada semana y las actividades para alcanzarlos, algo que evalúan cada viernes para ver si fue efectivo.

 

El proyecto Horitzó comenzó el 2010 y va hacia el 2020. Se tomaron cuatro años para planificar la idea, luego hacer un diagnóstico de problemas, lanzar el proyecto participativo con más de 13 mil personas, diseñar el método y finalmente implementar el piloto en 2014.“Una idea, que es muy importante: la educación se puede transformar. Es complejo, requiere tiempo, requiere planificación, requiere mucho sueño y mucha convicción y liderazgo, pero es posible. (…) La invitación es a salir de la zona de confort y atreverse a hacer un proceso serio, planificado, participativo, que sueñe”, sostiene Xavier.

El director catalán nos cuenta una conversación que tuvo con unos niños, al final de un día de clases con la nueva metodología:

-Estamos cansados – dijeron.
– ¿Por qué?
– Porque nos hacen pensar.
– ¿Cómo? ¿Y antes no los hacíamos pensar?
– No, antes nos hacían repetir.

Fuente:

http://movil.eldefinido.cl/actualidad/lideres/6211/Estos-colegios-eliminaron-asignaturas-examenes-tareas-Mira-lo-que-paso/