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Área biosaludable del PARQUE de EIRIS

Esta semana tocaba conocer, el que creíamos, que era la última zona biosaludable de la ciudad (ubicada dentro del PARQUE DE EIRIS).

Con toda esta información, de cada una de las áreas biosaludables, las máquinas de las que dispone (junto con las normas de uso), los posibles desperfectos de las mismas o sugerencias, lo recopilaremos en una APP para poder ofrecérsela al ayuntamiento de Coruña.

Una mañana soleada que nos permitió disfrutar del circuito, enseñarles este inmenso y precioso parque, entre otras actividades (que veréis al final del post).

En dicha zona, pudimos observar con tristeza, parte de la estructura dañada que añadiremos al registo que presentaremos al ayuntamiento:

  • Carteles que no se pueden leer porque están manchados de pintura.
  • Falta de material: en este caso, un par de barras, los rodillos o la escalera de dedos para poder realizar algunos ejercicios.

A continuación,os presentamos las máquinas de ejercicios y los alumnos del aula LILA usándolos, después de leer sus normas de uso:

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12 máquinas:

ESCALERA DE DEDOS: no existe!!

TABURETE (ROCKER):

BARRAS ALTAS:

PUENTE:

PLATAFORMA:

ASIENTOS+BARRA:

RODILLOS: No existen!!!

BARRA ZIG ZAG:

BARRA FIJA ONDULADA:

SUELO DE CUERDAS:

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BARRA FIJA:

Y para terminar la visita……

Áreas biosaludables de Monte Alto

Después de meses de investigación y de conocimiento de todas las áreas biosaludables, de la ciudad de La Coruña, llegamos a la recta final.

La semana pasada, estuvimos en el barrio de MONTE ALTO donde disponen de 2 zonas:

  1. Una, situada en el PARQUE DE MARTE.

zona-biosaludable-parque-de-marte

  1. Otra, en la C/Manuel García Canzobre (enfrente de la residencia TORRENTE BALLESTER)

calle-manuel-garcia-canzobre-a-la-altura-de-la-residencia-torrente-ballester

En la primera pudimos ver máquinas que no hay en ninguna otra área pero también tomamos nota de las carencias y dificultades que observamos: faltan los carteles con las indicaciones de las normas de uso, por ejemplo, y mantenimiento de las mismas.

Os dejamos, en imágenes, la situación, las 4 máquinas y a mis alumnos haciendo uso de ellas:

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La misma mañana, nos fuimos a la 2ª área biosaludable de este barrio, desde donde podíamos ver la Torre de Hércules y la playa de San Amaro (un paisaje idílico para observar mientras realizas ejercicio al aire libre).

Aquí nos sorprendimos del fabuloso circuito aunque, con pena, observamos como la educación cívica aún no está interiorizada para muchas personas; pudimos comprobar como faltaba parte de la estructura, piezas o grafitis que impedían leer algunos carteles con las normas de uso.

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Y esta semana, daremos por concluidas las visitas, con el área biosaludable que hay en el PARQUE de EIRIS.

A partir de ese momento, continuaremos con el diseño de la APP, donde reuniremos toda la información con imágenes, mapas de su ubicación y las propuestas de mejora para presentar al AYUNTAMIENTO de la CORUÑA.

 

 

 

 

 

¡Construye tu ROBOT!

El curso pasado, nos iniciábamos en el mundo de la robótica con el montaje del ESCORNABOT (http://escornabot.com/web/) comprobando el gran abanico de posibilidades que proporcionaba para trabajar objetivos dentro del currículo, además de aprender de una manera diferente y más lúdica!!
Este año, quisimos averiguar más sobre el maravilloso mundo de la robótica, con los lego.
WeDo es el concepto de LEGO® Education para los más jóvenes. Los alumnos construyen modelos con sensores simples y un motor que se conecta a sus ordenadores, y programan comportamientos con una herramienta extremadamente simple para iniciarse en la robótica. 
Y, por supuesto, no nos decepcionó…..ayer por la tarde, después de seleccionar todas las piezas y seguir las indicaciones del manual, construimos nuestro primer robot.
Ahora sólo falta aprender a programar y LISTO!!!

Está siendo un descubrimiento mágico, ver las caras de satisfacción de mis alumnos y el grado de atención durante todo el proceso de montaje es espectacular!!!

 

Proyecto “Nos divertimos”: MARIOLA

En esta fase final del proyecto, la 1ª actividad de comprensión es la realización de los materiales para la construcción de los juegos.

En esta ocasión, pintamos la MARIOLA, con la colaboración de los padres y hermana de Noemí.

FICHA: mariola

Os dejamos el proceso en imágenes, desde el diseño de la misma hasta el resultado final:

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Enlaces de los post anteriores:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2017/01/25/proyectonos-divertimos/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/?s=twister

MAGDALENAS DE GOMINOLAS: proyecto MasterChef

Una semana más, nos vamos al SUPERMERCADO para comprar los ingredientes necesarios para nuestra receta.

  • Previamente, la hemos  escogido entre todos.
  • Buscamos los ingredientes que no conocíamos.
  • Y, por último, hicimos la LISTA de la COMPRA en la TABLET (con la aplicación QUOTY).

Os dejo el enlace para su descarga: https://goo.gl/NuEpKO

quoty-telemovel

Quoty  te permite crear tu LISTA DE LA COMPRA DIGITAL:

  • Escogiendo el supermercado en el que quieres hacer la compra.
  • Buscar el más cercano a tu casa o trabajo.
  • Personalizando los productos con imágenes más significativas.
  • Viendo los folletos de los productos.
  • Añadiendo las tarjetas de fidelización.
  • Guardar las listas de las compras, más habituales….

RECETA: magdalenas-de-gominolas

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Cómo véis, estamos trabajando diferentes habilidades…todas ellas necesarias para la vida del día a día:

  1. Habilidades académico-funcionales: leyendo la receta, comprendiendo los pasos a seguir o las medidas de los ingredientes.
  2. Hab. para la vida en la comunidad: realizando las compras en el supermercado y trabajando las normas de educación vial.
  3. HH. para la vida en el hogar: conociendo los utensilios necesarios para su elaboración, cocinando en el horno, fregando y recogiendo.
  4. Habilidades sociales: trabajo en equipo, toma de decisiones y resolución de problemas.

Parque biosaludable MESOIRO: proyecto EDUFIS

Como cada JUEVES, visitamos el 8º parque BIOSALUDABLE de la ciudad de La Coruña para: conocer su ubicación, las máquinas de ejercicios, sacar fotos de todas ellas y de sus normas de uso y, por supuesto, probarlas.

En esta ocasión, nos fuimos a NOVO MESOIRO que, además de disponer de una zona con 8 máquinas, ubicadas en una misma zona…… a mayores, tienen otras de madera para ejercicios de mayor intensidad, a lo largo del paseo.

Fue una mañana extraordinaria!!!

Es maravilloso ver los avances en tus alumnos y, no lo digo sólo porque ya conocen el funcionamiento de casi todas las máquinas que ven sino por su saber estar, por la ayuda o explicaciones que se ofrecen unos a otros, … gracias a este y otros proyectos que tenemos estamos fomentando sus relaciones sociales, un mayor conocimiento de su alrededor, están aprendiendo habilidades para su vida en la comunidad (que, al fin y al cabo, creo que es uno de los mayores objetivos).Yo siempre les digo a las familias, en realidad, lo que tienen que aprender es: a CONVIVIR y creo que vamos por buen camino.

ME SIENTO MUY ORGULLOSA DE TODOS MIS ALUMNOS!!!

Os dejamos el pdf con la ubicación del parque:

parque-de-novo-mesoiro

Y, como siempre, las imágenes de lo que vimos e hicimos:

ANDADOR:

APARATO DE ABDOMINALES:

TABLA DE SURF DOBLE CON TOPE:

RUEDA DE BRAZOS:

MAQUINA PARA BRAZOS:

La próxima semana, nos vamos a los JARDINES de LA MARINA!!!!!

Proyecto:”Nos divertimos”

Partiendo del hilo conductor del proyecto:

“Seguir fomentando el juego en los alumnos como parte de sus relaciones sociales y participación activa en el patio”

En la primera fase del proyecto, nos planteamos las siguientes metas de comprensión:

  1.  Buscar información en Internet, en la biblioteca o a través de otras fuentes y,
  2. Conocer diferentes juegos que se poden emplear en el patio o en otros espacios, así como sus normas.

En el siguiente documento están todos los pasos del proyecto, desarrollados:

iimm-nos-divertimos

Una vez realizada esta parte previa, nos reunimos las clases LILA y AZUL para que, cada aula, transmitieran sus decisiones y tomaran acuerdos de que juegos escoger, como organizarse, materiales que necesitábamos, planificación de los espacios del patio, etc

Aquí os mostramos, con algunas imágenes, el proceso de búsqueda de información:

Y, la exposición a los compañeros (como podéis ver, el proyecto abarca un gran número de objetivos de la programación; no sólo, se limita a los juegos y momentos del patio sino que: usan las TICs cómo medio de búsqueda de información y elaboración de documentos, trabajamos la toma de decisiones, la oratoria, etc…..entre otros)

Y ya el paso final de esta fase, fue realizar un mapa con los espacios que íbamos a usar en el patio para poder trasladarlo a la dirección del colegio y tener su aprobación: