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BENEFICIOS de la ROBÓTICA

La edad comprendida entre los 6 y 12 años es una etapa en la que los niños adquieren competencias y destrezas que serán básicas para el futuro.

Durante la Educación Primaria, que es la etapa que abarca estas edades, los jóvenes son como una esponja y muchas de las habilidades que desarrollarán en la edad adulta comienzan a vislumbrarse en este periodo de sus vidas.

Las competencias digitales, el pensamiento racional o el trabajo en equipo son algunas de las destrezas que los expertos recomiendan que los niños vayan adquiriendo en estas edades y muchos centros escolares se han percatado que a través de la robótica en primaria pueden inculcarlas, además, de una manera muy divertida y amena para los alumnos.

La robótica educativa no solo es importante para aprender a manejar nuevas tecnologías, hacer aplicaciones o preparar a futuros informáticos, va más allá, ya que es un medio de aprendizaje que se puede utilizar en cualquier asignatura.

Tal y como señala Cecilio Angulo, profesor de la Universidad politécnica de Barcelona en su artículo “Usos y beneficios de la robótica en las aulas” el programa educativo basado en la tecnología y en la robótica aporta resultados satisfactorios como:

  • Competencias de colaboración y trabajo en equipo.

  • Adquisición de conceptos y conocimientos tecnológicos e informáticos.

  • Concienciación de la presencia de las TIC en prácticamente cualquier ámbito de la vida.

  • Mayor confianza y automotivación con el uso de las nuevas tecnologías y capacidad para resolver problemas técnicos.

Además de estas ventajas, la introducción de la robótica en Educación Primaria genera otros beneficios como:

  • Desarrollar e impulsar la creatividad de los más jóvenes. A través de los proyectos que planteen los educadores, los estudiantes tienen que solucionar los retos planteados y para ello deben pensar, crear, innovar y finalizar los proyectos.

  • Fomentar un espíritu crítico, tenaz, constante y racional. La robótica en estas edades hace que los alumnos se cuestionen el por qué y para qué de las cosas.

  • Atender a la diversidad. Es decir, plantear este tipo de proyectos en las aulas hace que los alumnos que tengan ciertas dificultades en algunas asignaturas, la robótica les puede ayudar. En cambio, para los estudiantes que no las tengan ésta sea un complemento y una herramienta más que les abre nuevas posibilidades de conocimientos.

Proyectos robóticos ideales para Primaria

Tras señalar algunos de los beneficios y el porqué es recomendable utilizar la robótica en primaria, habría que mencionar cómo podemos y qué proyectos son los adecuados a utilizar en las aulas.

  • WEDO: a través de este juego la compañía danesa Lego pretende que los niños construyan modelos con sensores simples y un motor que se conecta a los ordenadores. Gracias a este kit, los niños se inician en la programación de forma divertida, rápida y sencilla. En Habilitas utilizamos esta herramienta en las aulas para promover la creatividad y desarrollar habilidades de vocabulario y comunicación, ya que tienen que explicar los alumnos en qué consiste el proyecto realizado.

  • Mindstorm: Al igual que WeDo, Mindstorm también pertenece a Lego. Es una línea de juguetes que posee elementos básicos de la robótica y la construcción. Gracias a este kit, los alumnos se implican en la investigación, diseñan modelos o trabajan en equipo con los otros compañeros para superar los retos.

  • Dash&Dot: son dos robots educativos ideales para edades comprendidas entre 5 y 14 años. Han sido diseñados para complementar y potenciar habilidades que son muy importantes para el siglo XXI como la creatividad, el pensamiento estratégico o crítico o la capacidad resolutiva.

Alfredo Pina, profesor de Informática de la Universidad pública de Navarra, señala en el Diario. es “la robótica educativa ayuda a los niños a razonar, eso vale para informática o filosofía. Las generaciones actuales son “nativas digitales” y con la robótica y el trabajo del docente se saca partido a esa energía digital”.

http://www.innovandoeneducacion.es/beneficios-de-introducir-robotica-en-primaria/

En el aula verde del CEE NTRA SRA DE LOURDES hemos optado por el LEGO WEDO 1.0 y el 2.0 para iniciarnos en el mundo de la robótica y la programación básica.

https://www.robotix.es/es/descargar-software-lego-education-wedo-2

Aquí os mostramos las imágenes, de la primera sesión, siguiendo las indicaciones de construcción:

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FERIA DE TECNOLOGIAS ABIERTAS

Este Sábado, 10 de Noviembre, llevaremos nuestros productos de apoyo a la autonomía en IMPRESIÓN 3D para mostrar en la OSHWem (Feria de tecnologías abiertas) de la DOMUS (A Coruña)

La entrada es GRATUITA y estaremos de 10:00 a 20:00 hs.

Os dejamos un adelanto de lo que veréis:

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Y así se preparan nuestros alumnos: revisando que tenemos todos los productos, realizando el listado de lo que nos falta, comprobando que todo funciona, acabando la presentación en POWER POINT, el expositor de las piezas y terminando de imprimir.

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Y la presentación de los productos:

PRESENTACION PRODUCTOS

¡¡Os esperamos!!

 

TinkerCAD: DISEÑOS en 3D

Avanzando en nuestro aprendizaje en IMPRESIÓN 3D, empezamos a practicar con el programa TinkerCAD https://www.tinkercad.com, un software de diseño online gratuito.

Con dicho programas, cualquier alumno o persona sin ninguna experiencia previa podrá realizar su propio diseño.

En nuestro caso, estamos realizando los ENGRANAJES para el panel de la https://oshwdem.org/ (donde enseñaremos nuestros PRODUCTOS de APOYOS para la AUTONOMIA)…que os mostraremos en breve!!

A continuación, nuestros alumnos os describen los PASOS básicos realizar vuestros propios diseños:

  1. Entrar en la página http://www.tinkercad.com
  2. REGISTRARSE o iniciar sesión (arriba a la derecha).
  3. CREAR un DISEÑO (dando al botón azul de la parte de arriba).
  4. CAMBIAR el NOMBRE (arriba a la izquierda, donde pone: Shiny Bruticus).
  5. Arrastrar las FORMAS BÁSICAS (desde la parte derecha hacia el PLANO de TRABAJO).
  6. CALCAMOS en la FORMA y con los cuadraditos que aparecen a los lados, podemos: Hacerlo más grande y más pequeño.Más alto o más bajo y con las flechas podemos girarla.
  7. Una vez seleccionadas las formas básicas y le damos a agrupar.
  8. Tambien podemos hacer formas HUECAS y AGRUPAR para vaciar.
  9. Ya tenemos nuestro diseño.
  10. En otro POST os indicaremos como pasarlo a otro programa para, finalmente IMPRIMIR en 3D.

También os dejamos el tutorial confecionado por Educoteca.com:

https://trimaker.com/tinkercad-software-diseno-e-impresion-3d-online-gratuito/

 

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Soportes de ayuda para la autonomía

Avanzando en nuestro proyecto, semanalmente, formamos a nuestros alumnos para crear, mediante impresión 3D, elementos que puedan ser útiles a personas con discapacidad física.

Las sesiones están orientadas a dar respuestas a problemas cotidianos de personas con discapacidad física.

Dotamos a los alumnos de las capacidades necesarias para retocar, diseñar e imprimir piezas sencillas.

Partiendo de la premisa de pensar en un objeto que ayudara a personas con discapacidad o dificultades en su día a día, los alumnos identificaron varias ideas de piezas útiles para utensilios de cocina adaptados y piezas para sujetarlos, etc.

 

Así, al acabar el curso el alumno habrá adquirido una visión global del proceso de diseño e impresión 3D, tras recorrer las distintas fases implicadas en la producción de piezas: desde el prototipado o diseño de la pieza hasta la impresión final.

Asimismo, los modelos desarrollados durante el curso pasarán a formar parte de un repositorio en internet de código libre y abierto a todo el mundo, donde otras personas podrán retocarlos, mejorarlos o simplemente conocerlos, teniendo en cuenta que la prueba y el error en el mundo de la fabricación digital son una parte fundamental del proceso.

1ª fase. Búsqueda y ajustes de la pieza elegida:

2ª fase.Impresión 3D:

3ª fase.Comprobación de su funcionalidad:

 

Nuestro LLAVERO en 3D

Empezamos el curso con muchas ganas e ilusiones, después de un largo tiempo de ausencia, nuevo aula, nuevos alumnos, nuevo horario lectivo, parte del cole reformado, nuevas incorporaciones de profesionales y muchos proyectos en mente.

Vamos, casi como empezar en un nuevo trabajo!!!!

Y para ir “abriendo boca” y metiendo el gusanillo de las nuevas tecnologías en nuestros alumnos que mejor que empezar con una pequeña actividad con la IMPRESORA 3D.

Mi compañero de trabajo y gran amigo Felo, junto con sus alumnos, nos dieron una pequeña charla introductoria sobre la impresión, partiendo de una plantilla para elaborar el LLAVERO de AULA.

Y este fue el resultado…

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Gracias CLASE ROJA por enseñarnos!!!!!

 

 

TALLER DE SCRATCH

En la mañana de ayer, Martes 13 de Junio, los alumnos de las aulas NARANJA, GRIS y LILA (participantes en la campaña RECICLATORFundación Orange) recibió el taller de SCRATCH (conseguido por el número de dispositivos móviles recogidos).

Os recordamos que, la colaboración, consistía en que nuestros alumnos tuvieran conciencia de la importancia del reciclaje de teléfonos móviles y residuos electrónicos en los colegios y del cuidado del medio ambiente.

Además, con cada móvil, Orange se comprometía a plantar un árbol.

 

 

Os dejamos unas imágenes de la sesión:

Post anteriores de su participación, descripciones y materiales:

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2017/02/13/reciclator/

https://atencionaladiversidadrql.wordpress.com/2017/03/01/reciclators-2a-parte/

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RECICLATOR

Desde el aula LILA vamos a participar en el CONCURSO RECICLATOR de la Fundación Orange (con el objetivo de reciclar teléfonos móviles e inculcar valores para el cuidado del medioambiente).

Por cada móvil recogido, Orange se compromete a plantar un árbol.

Os animamos a participar con nosotros, envíandonos los móviles que tenéis por casa y que ya no usáis.
El último día de recogida será el 24 de Febrero!!!
Si queréis ver más información, aquí tenéis el enlace de la PLATAFORMA EDUCATIVA:
Materiales para trabajar en el aula: